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导学案设计
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导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
《心声》高效导学案 (人教版九年级上册)
学习目标:
1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。
3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
一、预习导读
【知识链接】——走近作者: 黄蓓佳,1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作,并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有:《小船,小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。
【知识链接】——相关资料:作品发表在1982年《儿童时代》,有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活,特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题:重视优秀学生,忽视普通学生,歧视“问题”学生;课堂教学弄虚作假,摆花架子做样子。今天,我们提倡面向全体学生的素质教育,要尽可能地充分关注更多的学生,重视学生个体,发展学生个性。这样看来,作品可以给我们很多借鉴和启迪。
1、给下列字注音
捻 噗 蜷 簪 琅琅 发窘 抽噎 恍惚 抽泣 棱角分明 窸窸窣窣
2、解词
发窘 出风头 斩钉截铁
窸窸窣窣 从容不迫 沙哑
3、本篇小说,共换了几个场景?哪位同学能结合场景把主要情节讲一下?
场 景: ── ── ── 。
情节结构:公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上
(想读课文) (偷读课文) (听读课文) (终读课文)
4、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
⑴、 ⑵、 ⑶、 ⑷、
5、京京为什么这么想读这篇课文呢?他们有那些相同的经历?
6、作者借这篇文章是要表达什么心声呢?
二、探究展示
1、李京京的心声是什么?
2、京京是个怎样的小孩?
展开全文阅读
3、《心声》一文中的程老师,她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师?
4、京京为什么渴望朗读课文?又是在什么情况下实现了自己的愿望的?他能不能读好课文呢?
5、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人,而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读,却最终没有勇气在公开课上举手,担心自己读不好。
三、练习反馈
给 予
①我有一个朋友名叫保罗,在圣诞节前夕收到了一辆新轿车,是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜,他从办公室里出来,看见一个小淘气正在看他的新车,小男孩问道:“先生,这是你的车吗?”
②保罗点点头:“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛:“你是说这车是你哥哥白白送给你的,你一分钱都没花?天呵!我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么,这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
④“我希望,”小男孩接着说:“我将来能像你哥那样。”
⑤保罗吃惊地看着这个小男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜圈吗?”
⑥“当然,我非常愿意。”
⑦车开了一段路,小男孩转过身来,眼里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”
⑧保罗笑了,这回他想他知道这小男孩想干什么,这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他:“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”
⑨车停后,小男孩顺着台阶跑进了屋,后来,保罗听到小男孩返回来了,不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟,他把他放在最下面的台阶上,然后扶着他,指着车对他说:“伙计,看那新车,是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物,他一分钱也没花,你等着,有一天我也会送你一辆车,那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”
⑩保罗下了车,把那小男孩抱进了车里,那位小哥哥也坐进了车里,他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
1、①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。
2、②段中加点的“吃惊”写出了 ;
⑤段中加点的“吃惊”写出了 。
3、通过 进行肖像描写,以展示人物的内心世界。小男孩因为 ,所以“眼里闪着亮光”。
4、请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因。
5、结合全文,说说题目“给予”的多重含义。
6、保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么。
7、读完本文后,你有什么感受、想法或见解?请把它写在下面。
罗行安
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心声》
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