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九年级作品赏析
绘南北雪景展民族精魂——鲁迅散文诗《雪》解读 作品赏析(苏教版九年级)
《雪》写于1925年,当时南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日;而北方还被封建军阀盘踞,处于一片寒冻之中。居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中,用他犀利的文字顽强的斗争着,去寻求“革新的破坏者”,去战取理想的春天。
《雪》的构思体现了作者的独具匠心。前文作者以饱蘸深情的笔触,绘出了一幅“滋润美艳”的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪:1、以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。2、直接描绘雪的质地、颜色——“滋润美艳”,犹如充满青春的壮健少女的皮肤。3、以雪野中花的血红、深黄、白中隐青和草的冷绿,映衬雪的洁白,使柔雪显得更为明艳。4、幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”使整个雪野活跃起来,呈现出一派生气勃勃的景象。这里,不仅使读者看见烂漫的冬花,而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈期待春天的心声。
为了进一步扩展雪野的意境,使江南的雪富有生命力,作者又用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画,通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词,刻画了儿童特有的动作与神情,表达了作者对美好生活的向往,寄托了作者美好的理想。而雪罗汉,由于寒夜的袭击,被淡忘、消释的描写,又抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情,喊出了对黑暗现实的抗议。
《雪》的后文,作者用“但是”巧妙地转到对朔方飞雪的描写,并表明朔方的飞雪和“滋润美艳”的江南柔雪截然不同。“朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连”,而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。在这里作者不仅如实地绘出了朔方严冬的景象,而且也暗示了当时的社会现实。在恶劣的环境下,朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇,因此“在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。”这里作者以炽烈的感情,豪放的语言,刚劲的笔力,描绘朔方飞雪磅礴的气势,我们从朔方飞雪冲破酷寒的压迫,自由驰骋于太空的壮举,自然联想到当时作者及进步人土所作的种种不屈斗争,作者借朔方飞雪奋飞的情景,抒发他那不畏艰险、渴望战斗的豪情。最后两段,作者从雪与雨的关系上,进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境,与篇首相呼应。严寒使雨死掉,“雨的精魂”变成雪,但雪不屈于严寒,“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下”旋转、升腾。这旋转飞腾的“朔方的雪”不正是先生高尚人格的真实写照?不正是中华民族所具有的奋斗和抗击的革命精神?而这一切不正是中华民族的“精魂”!在这两幅鲜明对立的雪景中,贯穿着鲁迅一个共同的哲理:“要用战斗来创造一个春天般美好的世界。”
冯军
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