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《陈情表》 资料 (人教版高二必修五)
 一、基础知识

1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密:字令伯,一名虔,西晋文学家

2、表:古代奏章的一种,一般陈述某种意见或事情,多用于臣向君陈情谢贺,如诸葛亮的《出师表》。

二、一词多义

1、行:

①行年四岁(动词,经历)

②九岁不行(动词,走路)

2、矜:

①犹蒙矜育(动词,怜惜)

②不矜名节(动词,夸耀)

③愿陛下矜悯愚诚(动词,怜悯)

3、至:

①至微至陋(副词,极其)

②无以至今日(动词,到达)

4、以

①臣以险衅(连词,因为)

②臣以供养无主(连词,因为)

③谨拜表以闻(连词,相当于“而”)

④猥以微贱(介词,凭)

⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词,用)

⑥臣具以表闻(介词,用)

5、见:

①慈父见背(我)

②二州牧所见明知(动词,看见)

6、亲:

①躬亲抚养(代词,亲自)

②外无期功强近之亲(名词,亲戚)

7、日:

①日薄西山(名词,太阳)

②报养刘之日短(名词,日子)

8、当:

①当侍东宫(动词,任,)

②死当结草(副词,应当)

9、薄:

①日薄西山(动词,迫近)

②门衰祚薄(形容词,微薄,少)

10、拜:

①拜臣郎中(动词,授官)

②谨拜表以闻(动词,奉上)

11、于:

①州司临门,急于星火(介词,比)

②是臣尽节于陛下之日长(介词,给)

12、夙:

①夙遭闵凶(名词,很早,幼年)

②夙夜忧叹(名词,早晨)

三、古今异义

1、九岁不行:     不能走路

2、至于成立:    成人自立

3、举臣秀才:   优秀人才

4、非臣殒首所能上报:   报答皇上

5、臣欲奉召奔驰:    奔走效劳

6、有所希冀:    非分的愿望

7、臣之辛苦:    辛酸苦楚

8、则告诉不许:   申诉。

9、是以区区不能废远:拳拳,形容自己的私情

10、晚有儿息      息:子

11、而刘夙婴疾病    婴:被……缠着

12、逮奉圣朝       逮:及,至

13、前太守臣违察臣孝廉     察:考察和推举

14、寻蒙国恩     寻:不久

15、除臣洗马     除:授予官职

16、庶刘侥幸,保卒余年     庶:或许。

三、通假字

1、.夙遭闵凶。  闵,通“悯”,可忧患的事。

2、零丁孤苦。零丁,通“伶仃”,孤单的样子。

3、.臣今年四十有四。有,通“又”。

4、常在床蓐。蓐,通“褥”,草席。

四、词类活用

(一)名词作动词

1、臣少仕伪朝。    做官

(二)形容词作动词

1、是以区区不能废远。       远:形容词作动词,离开

2、终鲜兄弟       没有

(三)形容词作名词

1、夙遭闵凶。             忧患不幸的事。

2、猥以微贱。             卑微低贱的身份

3、愿陛下矜悯愚诚    诚心

(四)名词作状语

1、外无期功强近之亲。       在家外。

2、内无应门五尺之僮。      在家内。

3、则刘病日笃。                一天天

4、躬亲抚养            亲自

(五)使动

1、无以终余年。            使……终

2、臣具以表闻;谨拜表以闻。   使……闻,使……知道

3、保卒余年      使……结束

五、句式

1、判断句

(1)“……为……”式

A、臣之进退,实为狼狈

B、况臣孤苦,特为尤甚

(2)“……非……”式

 非臣陨首所能上报

2、被动句 

A、而刘夙婴疾病 

B、.则告诉不许

3、倒装句

(1)介词结构后置 

A、急于星火 

B、是臣尽节于陛下之日长 

(2)宾语前置 

A、是以区区不能废远 

B、慈父见背 

C、非臣殒首所能上报

(3)定语后置

生孩六月

六、成语

(1)孤苦伶仃:(形容孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依靠,生活困苦。伶仃:孤独。)

(2)茕茕孑立:(形容孤苦伶仃,无依无靠。茕茕:孤独无靠的样子。立:孤单单地呆着。)

(3)形影相吊:(只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。形:身体。吊:慰问。)


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(4)日薄西山:(太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄:迫近。)

(5)气息奄奄:(气息微弱,形容快要断气的样子。气息:呼吸时进出的气。奄奄:气息微弱的样子。)

(6)人命危浅:(形容寿命已经不长,即将死亡。人命:寿命。危:危险。浅:不久,时间短。)

(7)朝不虑夕:(早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。)

(8)皇天后土:(古代对天地的尊称。皇天:指天。后土:指地。)

七、语言风格

1、四字骈句:简洁凝练,语势连贯紧凑,文势如行云流水般通畅。 

2、对偶句:语气铿锵有力,语意简洁凝练,朗朗上口,感情倍感热切,更具说服力。 

3、比喻句:形象生动,感情浓烈,富有感染力。

八.课文赏析

司马氏集团灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一;李密是亡蜀降臣,如不应诏,会被误认为“矜守名节”,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权,为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。李密至孝,与祖母相依为命,写此奏章,陈述自己不能奉诏的原因,提出终养祖母的要求。文中所写,皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心,作者不是直陈其事,而是凄切婉转地表明心意,围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸,和祖母相依为命的苦况亲情,表达对新朝宠遇的感激涕零,以及孝顺祖母的哀哀衷情。

 

王发茂

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