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教学设计
九年级教学设计
苏教版九年级教学设计
《创造学思想录》(二课时)教案教学设计(苏教版九年级上册)
第一课时
★ 目标预设:
1、认识创造性思想的意义和特点。
2、了解《创造学思想录》的主要内容。
3、了解其思维方法,培养学生创造性思维的能力。
4、学习思想录这种形式的写作特点。
★ 教学重点难点:
1、培养学生创造性思维能力。
★教学准备:
1、预习,先体会《创造学思想录》的内容。
2、准备交流:你在学习生活中,与众不同的想法和做法。
★教学过程:
一、创设情景,谈话导入
人类摆脱原始的荒芜,进入到了现代科技文明,这一切都是人类创
造的结果,《创造学思想录》给我们打开了一扇扇思维之窗,一定
会给我们带来全新的感悟。
二、预习检查,前提测评。
(1)加点字注音或根据拼音写汉字。
牡lì( ) jùn( )工 开拓( )
记载( ) 一筹莫展( ) 焙烧( )
(2)什么是创造性思维?(就是不同于常人的方式看同样的问题)
什么是创造学?(创造学是研究人类创造能力、创造发明过
程及发展规律的新兴学科)
三、精讲点拨、质疑问难。
1、读第一则《放松》,感悟问题:
○1本则中用了什么修辞手法?要告诫人们什么?
○2这“放松”与平时强调的“勤奋、努力追求”矛盾吗?为什么?
○3老师说考试前同学们心理要放松,为什么这样要求你们呢?
谈谈你自己的体会。
2、读第二则《造就你自己的规则》,感悟问题:
○1采用的主要写作手法是什么?有什么作用?
○2“造就你自己的规则”是随心所欲、胡思乱想吗?
它的依据是什么?它该是怎样的结果?
3、读第三则《多问几个假若》,感悟问题:
○1这一则在结构上,是一个典型的什么结构?
○2“离奇”是什么意思?你也来几个“假若”好吗?
4、读第四则《使用你的想象力》,感悟问题:
○1如何从正反两方面说想象力的重要性?
○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失?
○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”?
5、读第五则《以不同的方式思考问题》、
第六则《从你的箱子里走出来》,感悟问题:
○1这二则讲的都是转换思维视角,与上面那一则一致?
○2这二则是怎样的思维视角。
6、读第七则《看到画面之外》,感悟问题:
○1你从这画面之外还看到些什么?
○2“纵向思维”、“横向思维”更能深入思考,领会本质,
你再想一想?
7、读第八则《顺其自然》,感悟问题:
○1理性的第一规范是自然法,现在我们常提倡以什么为本?
○2你平时有强迫自己做什么吗?怎样才能更容易呢?
○3你认为《顺其自然》与“无为而治”有什么不同吗?
杨润清
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九年级教学设计
苏教版九年级教学设计
创造学
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