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《成功》教案 (苏教版九年级上册)
 教学目标:

1、能找出文中的主要观点。

  2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。

  3、能联系生活,对文章的基本观点进行拓展。

教学过程:

一、赏图导入

 社会生活多姿多彩,我们常常羡慕一些成功人士,我们会羡慕……

 那么什么叫成功?

《现代汉语词典》:成功,获得预期的结果。

农民:看见田里沉甸甸的稻穗,就是成功。

工人:看见一台新出厂的机器,觉得就是成功。

拿破仑说:成功在于征服,在于从士兵到将军的过程。

比尔盖茨说:成功是让全世界的人都用我的视窗系统

1、渔夫说:成功是捕鱼后,坐在船头晒太阳。2、清洁工说:成功是每天早晨给人们一个干净的环境。 

3、我说:成功是自己所教的孩子事业有成。

二、作者信息

  享誉海内外的东方学大师——季羡林

  季羡林,北京大学教授,中科院院士,著名古文字学家、历史学家、作家,曾任中国科学院社会科学部委员,北京大学副校长,1930年考入清华大学西洋文学系,留学德国是他学术生涯的转折点,留学德国后他走上了东方学研究道路,成为享誉海内外的东方学大师。

三、整体感知,了解观点

 用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,并列出作者对成功所持的观点,对构成成功条件所持的观点。

  对成功的观点:天资+勤奋+机遇 = 成功

 对构成成功的条件所持的观点:

 天资:人与人之间的天资是不相同的

 勤奋:如果不勤奋,天资再高也无用

 机遇:机遇是存在的,而且有时候影响极大

 我们知道,天资、勤奋、机遇都是构成成功的基本条件

 那么作者又怎样分析这三个条件的呢?

四、交流探讨,分析观点

 1、“天资”与“天才”有什么区别吗?为何说人与人之间的天资不同?

 2、怎样正确看待“天资和机遇”?

 3、在三个条件中,你认为哪一个是取得成功关键呢?为什么?文中列举哪些事例说明:你能说明这些故事大略吗?

 4、引用“韩文公”的名言和王国维的“境界说”有什么作用?

  王国维:古今之成大事业,大学问者,必经过三种境界。

  第一境:高瞻远瞩,选定目标——预期(立志)

  第二境:百折不挠,艰苦奋斗——勤奋(追求)

  第三境:豁然开朗,妙手偶得——成功

五、运用观点,材料探究

  请大家运用作者,关于构成成功条件的基本观点,探究下列材料,看看有哪

些发现?

探究练习一

材料一:电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员,为了艺术上有所成就,不仅天天苦练,而且到35岁还不愿生孩子,搞得婆媳关系很紧张,宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平,一共也没当过几回主角,这位演员作出了这么大的牺牲,最后却不得不忍痛离开舞台。

材料二:有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的,她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

探究练习二

材料一:王安石《伤仲永》一文中的方仲永,5岁时就认识书写工具,7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图,便拉着他到处赚钱,不让其学习,结果到20岁时“泯然众人”。

材料二:据《青年博览》刊载,少年大学生钱某,12岁时就会微积分,被认为是神童,进入合肥科技大学学习。平时,学生们上课,他却在校园里野逛,成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步,后来退学当了油漆工,从此告别神童生涯。

材料三:南北朝时的江淹,少时笃志好学,其诗幽丽精工,《恨赋》、《别赋》脍炙人口,晚年满足安逸生活,再也写不出好文章来,人称“江郎才尽”。

探究练习三

材料一:世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中,显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁,当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了,她不得不离开舞台。面对一片混乱,舞台掌管灵机一动,建议让卓别林上台代替母亲表演,因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众,无拘无束地表演了几个节目,特别是模仿母亲那沙哑的嗓音,得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会,决定了卓别林今后的生活道路,成为杰出的电影表演艺术家。

材料二:秦末,刘邦、项羽先后进入咸阳,当时项羽力量明显强于刘邦,消灭他易如反掌,在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦,沽名钓誉,听信项伯仁义之说放走刘邦,最后天下被刘邦所夺。

探究练习四

材料一:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有3天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的陈没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。

材料二:贝多芬小时候弹钢琴专注时,手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去,他在琴旁放一盆凉水,把手指浸在水中泡凉后接着弹,水撩在地板上积少成多,漏到楼下房东家里却浑然不知。

材料三:一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜,必须在100万朵花上采原材料,假如花丛同蜂房的距离平均是1公里,那么蜜蜂要酿造1公斤蜜,就得飞行45万公里,差不多等于绕地球赤道行11圈。

六、个性释放,引申观点

  对于成功所需条件的看法,从不同的角度看可能观点,未必相同,请你结合自己的学习、生活、阅读体验,或列举事例,谈谈你的看法。

七、审视自己,加深认识

  看看自己有哪些有利于学业成功的条件,又有哪些不利的因素,再想想自己该怎么做?

八、名言欣赏


展开全文阅读
 课前,老师收集不少名人关于成功的观点,大家不妨一起来欣赏一下。

 如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以希望为哨兵。

      ——美国发明家爱迪生

爱因斯坦的成功公式:

 W(成功)=X(艰苦劳动) + Y (正确方法) + Z(少说空话)

 李嘉成认为成功靠3Q、ZQ(理性智商),EQ(情绪智商)、SQ(心灵智商)

九、采撷成功之花

  通过今天这节课的学习,同学们对于成功的观点,构成成功的条件一定有很深的印象,希望大家在以后的学习中确定好目标,把握好机遇勤奋努力,相信成功一定会属于那些辛勤的耕耘者,愿同学们在人生的道路上,用勤奋采撷成功之花。

成功的花,人们只惊羡它现实的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。

十、学后余思

 1、你人生的目标(预期)是什么?并具体规划一下,为了达到这一目标,你准备怎样去做?

 2、以成功为话题写一篇日记。

 3、课后以小记者的角色访问你的身边成功的老师或学生。

 

杨润清

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