教学目标：

1、能找出文中的主要观点。

  2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。

  3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

教学过程：

一、赏图导入

 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士，我们会羡慕……

 那么什么叫成功？

《现代汉语词典》：成功，获得预期的结果。

农民：看见田里沉甸甸的稻穗，就是成功。

工人：看见一台新出厂的机器，觉得就是成功。

拿破仑说：成功在于征服，在于从士兵到将军的过程。

比尔盖茨说：成功是让全世界的人都用我的视窗系统

1、渔夫说：成功是捕鱼后，坐在船头晒太阳。2、清洁工说：成功是每天早晨给人们一个干净的环境。 

3、我说：成功是自己所教的孩子事业有成。

二、作者信息

  享誉海内外的东方学大师——季羡林

  季羡林，北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家，曾任中国科学院社会科学部委员，北京大学副校长，1930年考入清华大学西洋文学系，留学德国是他学术生涯的转折点，留学德国后他走上了东方学研究道路，成为享誉海内外的东方学大师。

三、整体感知，了解观点

 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，并列出作者对成功所持的观点，对构成成功条件所持的观点。

  对成功的观点：天资+勤奋+机遇 = 成功

 对构成成功的条件所持的观点：

 天资：人与人之间的天资是不相同的

 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用

 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大

 我们知道，天资、勤奋、机遇都是构成成功的基本条件

 那么作者又怎样分析这三个条件的呢？

四、交流探讨，分析观点

 1、“天资”与“天才”有什么区别吗？为何说人与人之间的天资不同？

 2、怎样正确看待“天资和机遇”？

 3、在三个条件中，你认为哪一个是取得成功关键呢？为什么？文中列举哪些事例说明：你能说明这些故事大略吗？

 4、引用“韩文公”的名言和王国维的“境界说”有什么作用？

  王国维：古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。

  第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志）

  第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求）

  第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功

五、运用观点，材料探究

  请大家运用作者，关于构成成功条件的基本观点，探究下列材料，看看有哪

些发现？

探究练习一

材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。

材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

探究练习二

材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。

材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。

探究练习三

材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母亲那沙哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。

材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。

探究练习四

材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。

材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。

材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。

六、个性释放，引申观点

  对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点，未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验，或列举事例，谈谈你的看法。

七、审视自己，加深认识

  看看自己有哪些有利于学业成功的条件，又有哪些不利的因素，再想想自己该怎么做？

八、名言欣赏

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 课前，老师收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。

 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。

      ——美国发明家爱迪生

爱因斯坦的成功公式：

 W（成功）=X（艰苦劳动） + Y （正确方法） + Z（少说空话）

 李嘉成认为成功靠3Q、ZQ（理性智商），EQ（情绪智商）、SQ（心灵智商）

九、采撷成功之花

  通过今天这节课的学习，同学们对于成功的观点，构成成功的条件一定有很深的印象，希望大家在以后的学习中确定好目标，把握好机遇勤奋努力，相信成功一定会属于那些辛勤的耕耘者，愿同学们在人生的道路上，用勤奋采撷成功之花。

成功的花，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

十、学后余思

 1、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？

 2、以成功为话题写一篇日记。

 3、课后以小记者的角色访问你的身边成功的老师或学生。

 

杨润清