课型：复习课

一、教学目标：

知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

过程与方法目标：①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。

②通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。

二、教学重点：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点

②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格

三、教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

四、教学媒体：多媒体课件

教学过程：

一、导入

以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入

二、作者简介

罗贯中，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴(péi)松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想—仁政。这个观点形成了全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。

三、初读课文

1、杨修因犯何罪被杀？

2、曹操对夏侯惇只是“佯怒”，“欲斩之”，为什么对杨修却是毫不留情？

3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？

四、再读课文

    关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。

五、研读课文

概括曹操、杨修的形象。

曹操： 虚伪奸诈    残忍多疑 

嫉贤妒能     老谋深算

杨修： 才思敏捷      恃才放旷    

卖弄聪明     轻率大意

六、拓展迁移

    请结合你对文章的感悟，用一句话对杨修进行点评。

七、作业

1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。

2、（选做）历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学知识，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。200字左右。

 

胡斌