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中考复习专题——古诗词鉴赏方法 教案教学设计(人教版九年级下册)
莲花中学    授课老师:陈有巧

教学目标、重点、难点:学生能具有初步鉴赏古代诗歌的能力

一、导入:09年关于“古诗文阅读”的考试说明:侧重考查学生初步鉴赏古代诗歌的能力,阅读浅易的文言文的能力,其中包括正确理解具体语言环境中的词语、句子和文段的意思的能力以及名句名篇的默写。

二、肇庆市近3年诗歌鉴赏题内容与形式分析表

年份.分值 诗歌 考点

07年(5分)《秋夜寄邱二十二员外》 1改写(3分)

2思想感情鉴赏(2分)

08年(5分)《长安秋望》 1列出写景的具体内容(3分)

2分析所写景物的特点(2分)

09年(5分)《华子岗》 1列出所写景物(2分)

2思想感情鉴赏(3分)

总结常见考点:1、理解诗意。包括诗字、词、句的理解;内容概括;哲理分析;思感情想

2、感知形象。要求考生借助联想、想象以及背景,感知诗的景物、形象、意境

3、品味语言。字、词、句的推敲;名句的感悟

4、分析技巧。表现手法;修辞手法;表达方式;典故运用;巧妙构思

三、答题技巧

1、原则:① 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。

2、结构:① 景+情②事+情③场面+情④情形+情

3、方法:①研读题目。②了解作者和时代。③借助注释。④抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。⑤细审题干。

四、常见题型、答题格式

1、题型一、点评思想内容,理解主旨型

答题格式:描写了(或叙述)什么的景色(场面等),抒发了什么的思想感情。

例题:“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面?全词抒发了作者怎样的思想感情?(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(答案:描写开战之前,战士们兴高采烈的分食烤熟的牛肉,军营里奏响了雄壮的战歌的场面;全词抒发了满怀家国之愁,却壮志未酬的思想感情)

2、题型二、赏析语言型

(1)辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色?

答题格式:点特色(用一两个词语准确点出特色)+例子(特色语句)+析感情

(答案:这首词笔调轻快,语言优美,音节和谐,使人读了这首词仿佛临其境,明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥、构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面,抒发作者对大自然的热爱和丰收的喜悦。)

(2)中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为“春风又绿江南岸”中的“绿”用得好,请说出理由。

答题格式:释含义+描景象+点情景

(答案:绿:春风吹绿,把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了)

(3)某词或句是全诗的关键,为什么?

答题格式:思结构(在结构上所起的作用)+虑主旨(对突出主旨所起的作用)

例题:苏轼的《江城子  密州出猎 》中的贯穿全词的词眼是什么,为什么?

(答案:贯穿全词的词眼是“狂”;突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。)

3、题型三、赏析名句型

答题格式:再现景物、特点+感情+理

请赏析“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 

(答案:放眼望去,展现这样的景象:大江之上,沉舟之畔仍有千帆竞发,大自然中,虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们,新事物必将代替旧事物。)

4、题型五:分析技巧型  

答题格式:点明手法+联系诗句 +分析效果

晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法,请找出其中的一个例子,并简要说说这样写的好处。(04年中考题)

(答案:“新”与“旧”的对比;或“去”与“来”的对比。好处:“新”是唱新词的环境,“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台,新词旧景对比,抒发了今是昨非的怅惘情思;或“去”是花落去,“来”是燕归来,来去对比,增加了对时光逝去的惋惜之情。) 

课内练习:

一、过松源晨炊漆公店 (宋•杨万里) 

莫言下岭便无难, 赚得行人空喜欢。 

正入万山圈子里, 一山放过一山拦。 

(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么?请简要分析。 

(2)本诗表达了怎样的人生哲理?概括回答。 

(3)整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的?请做具体分析。 

二、十一月四日风雨大作 

宋•陆游 

僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。 

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 

(1)诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用? 

(2)本诗表达了作者怎样的愿望? 简要回答。 

(3)作者的这个愿望可以从哪些字词见出?又是通过什么方法来表现的? 

课外练习:

一、渡汉江 

唐•宋之问 

岭外音书断,经冬复历春。 

近乡情更怯,不敢问来人。 

(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦,有什么表达作用? 

(2)一般人是“近乡情更切,急欲问来人”,但本诗的后两句不同,这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。 

二、闺  怨 

唐• 沈如筠 

雁尽书难寄,愁多梦不成。 

愿随孤月影,流照伏波营。 

【注释】伏波营,借用东汉马援的典故,暗示征人戍守南疆。 

(1)诗中“孤”字含义丰厚,请做简要分析。 

(2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情?是怎样递进表达的?简要回答。 

三、送杜十四之江南 

唐• 孟浩然 

荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 

(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情? 

(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 

四、雨 晴 

唐• 王 驾 

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 

蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 

(1)本诗前两句用什么修辞手法,表现了作者怎样的情感? 

(2)后两句写得饶有趣味,请作具体赏析。 

 

陈有巧

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