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高中第三册名句名篇难点突破教案 (人教版高三上册)
一、提出问题及导学:

1、前期复习存在问题:积累不够,细心不够,不注重理解内容。

2、检测存在的问题:落实不够,字词错得多。

3、9月半月考反映出来的问题:只读不写,易错字错得多,不该错的字也成了易错字,得低分的较多,未达到复习的效果。

警示:名句名篇每空错一个字不得分。

4、第三册要求背诵的名篇最多,高考年年必考,四川解决了第三册,名句名篇的大半江山到手。以第三册为例,学习怎样落实。

二、复习目标:

1、逐一梳理第三册中要求背诵名篇的易错点。

2、力争解决大部分易错的问题,准确背诵和书写。

三、课时:1节课。

四、复习方法:自查自纠,互查互纠,检查纠漏。

五、复习内容及过程:

1、自学:学生自读高中语文第三册要求背诵的篇目,用括号画出易错的句子,用圆圈圈出易错的字、词,并在草稿本上规范书写一遍,并将特别易错的抄写在下面。(25分钟)

2、互查互纠:前后两人一组,用相互听写的方式检查自己在刚才梳理的易错的句子和字词。(5分钟)

3、小组交叉互纠:依次提出自己认为易错的句子和字词,共同商讨记忆方法和需要注意的地方。(5分钟)

4、老师总结易错点:

(1)高度重视,突破生僻难写字。

     对于要求背诵的名句名篇,多数同学能熟读成诵,但在考试中却不得分,其中一个重要原因是生僻字难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。 

    例1:皇揽揆余初度兮,肇锡余以嘉名。(屈原《离骚》)

            彩舟云淡,星河鹭起。(王安石《桂枝香•金陵怀古》) 

            帘外雨潺潺,春意阑珊。(李煜《浪淘沙》) 

以上三句中的“揽揆”“ 肇锡” “鹭”“ 潺潺”“阑珊”就极易写误,复习中要反复多写几遍,强化记忆。

(2)特别细心,注意同音异义词 

   读音相同,意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在,这也是命题人“设伏”的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词,做到既知其音,更明其义。 

    例2:君当作磐石,妾当作蒲苇。(乐府诗《孔雀东南飞》) 

        青青园中葵,朝露待日晞。(乐府诗《长歌行》) 

        千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。(李白《梦游天姥吟留别》)

        艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

    以上四句中,“作”的意思是“作为”,容易当然地误写作“做”;第二句中“晞”的意思是“太阳的光辉”,易误为“稀”;“繁”是“增多”,易写成“烦”“暝”的意思是“天色变暗”,易误为“冥”。

(3)强行死记,注意同义异形词 

    意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的,这类词对学生有更大的迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度重视。 

    例3:云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。(李白《梦游天姥吟留别》)

       人生如梦,一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》) 

       相顾无言,惟有泪千行。(苏轼《江城子》)

       三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》

(4)注意理解,留意具体语境 

    名句名篇的背诵与默写,不应机械古板地死记硬背,要联系上下文,在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语,从而使自己对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。 

    例4:竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) 

       千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) 

          奉之弥繁,侵之愈急。(苏洵《六国论》) 

 (5)整体记忆,留心语句顺序 

    有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,部分学生不知就里,往往观其大略、不求甚解,导致把语句顺序写颠倒,白白丢失了分数。 

    例5:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) 

         小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)

两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》) 

      以上这三句,稍不注意,就很可能写错顺序:“月明”写成“明月”;“久长”写成“长久”。

六、检测练习

1、思( )先祖父,(   )霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不(   )惜,举以(   )人,如弃草(    )。  (苏洵《六国论》)

2、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫(   )以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、(   )怪、非常之观,常在于险远,而人之所(       )焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能(     )也。有志与力,而又不随以(   ),至于(    )暗昏(     )而无物以相之,亦不能至也。   (王安石《游褒禅山记》)


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3、曹操在《短歌行》中说:“                 ,                 。” 这是以前人自比,表示愿意殷勤接待贤才,渴望有更多的人才来帮助自己建功立业之意。

 [答案]周公吐哺   天下归心  

4、在中国的诗词文化里,“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的,如曹操《短歌行》“           ,人生几何?”“何以解忧?                ”;白居易《琵琶行》“                 ,别时茫茫江浸月”,“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”;柳永《雨霖铃》“                ?杨柳岸晓风残月”;李清照《声声慢》“               ,怎敌他,晚来风急?”

对酒当歌  唯有杜康  醉不成欢惨将别    今宵酒醒何处  三杯两盏淡酒

5、屈原在《离骚》中擅长以“香草美人”作比,如“扈江离与辟芷兮,         ”,“朝搴阰之木兰兮,            ”,“惟草木之零落兮,               ”。屈原在《离骚》中劝告楚王改变因循守旧态度的句子是“               ,何不改乎此度也?                  ,来吾道夫先路也”。

纫秋兰以为佩  夕揽州之宿莽  恐美人之迟暮  不抚壮而弃秽兮  乘骐骥以驰骋兮

6、古诗文中的“情”丰厚了华夏文明,滋润了民族精神,如《离骚》中的“             ,来吾道夫先路也”表达了屈原的耿耿忠心;秦观《鹊桥仙》中的“               ,                 ”表达了对忠贞爱情的深情;《书愤》中的“                     ,                   ”表达了陆游年老体衰,壮志难酬的悲情。

乘骐骥以驰骋兮  两情若是久长时  又岂在朝朝暮暮  塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑

7、学习古诗,不仅是为了学习欣赏,古人许多文质兼美的诗句,仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“               ,               ”,今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人 《雨霖铃》中的名句“               ,                   ”,更常被用来表现亲朋洒泪而别、欲语难言的感人场面。

无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来  执手相看泪眼   竟无语凝噎

8、“                 ,                      ”是《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

      同是天涯沦落人  相逢何必曾相识

9、古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体,如王维《山居秋暝》中的“                ,           ”写出了深山雨后的清新,柳永《雨霖铃》中的“            ,              ,                  ”交代了离别时的伤感场景,李清照《声声慢》中的“                  ,      ,                  ”表面写雨下不停,实抒愁绪不断。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“          ,                  ”历史的风雨洗去了英雄旧事。

 空山新雨后   天气晚来秋   寒蝉凄切  对长亭晚骤雨初歇  梧桐更兼细雨  到黄昏,点点滴滴  舞榭歌台  风流总被雨打风吹去

10、杜甫《衷江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿?”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近,手法相同,这两句是“             ,                  ?”姜夔《扬州慢》词序中有”寒水自碧”句,意在反衬,杜甫《蜀相》中颔联“                    ,                   ”与此有异曲同工之妙。

    念桥边红药   年年知为谁生  映阶碧草自春色  隔叶黄鹂空好音

 

吴六国

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