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师说习题
[能力训练]
一、下列词语中加点字的全都正确的一组是( )。
A. 孰(shú) 苌弘(cháng) 经传(zhuàn) 针砭时弊(biǎn)
B.谀(yú) 句读(dòu) 谄媚(chǎn) 不拘于时(jū)
C.郯(dàn) 严谨(jīn) 或不焉(fōu) 惑之不解(huò)
D.聃(dān) 贻之(yí) 师襄(xiāng) 以资切磋(chuō)
二、给下面加点的多音字注音。
①师说
游说
②句读
读书
③小学而大遗
曹操遗权书曰
④六艺经传
师者,所以传道受业解惑也
三、解释下列加点词的古义及今义(指现在的通用义)。
①古之学者必有师
学者
句中古义:
今常用义:
②师者,所以传道、受业、解惑也
所以
句中古义:
今常用义:
③是故无贵无贱,无长无少
无
句中古义:
今常用义:
④师道之不存也久矣
道
句中古义:
今常用义:
⑤今之众人
众人
句中古义:
今常用义:
⑥小学而大遗
小学
句中古义:
今常用义:
四、下列句中加点的词都有词类活用的现象。A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。请在句后括号内用序号注明。
①吾师道也( )
②吾从而师之( )
③是故,圣益圣,愚益愚()
④师道之不传也久矣( )
⑤而耻学于师( )
⑥位卑则足羞,官盛则近谀( )
五、下列句子有A判断句,B被动句,C宾语前置,D介词结构后置,E句子成分的省略(即省略句)请在句后括号内标上序号注明。是省略句的,要补出省略成分。属两种句式的,同时写出。
①彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑也。( )
②句读之不知,惑之不解。( )
③不拘于时,学于余。( )
④师不必贤于弟子。( )
⑤今其智乃反不能及。( )
③其下圣人也亦远矣。( )
六、下面判断有误的一项是( )
A.《师说》选自《昌黎先生集》,“说”是古文中的一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解。
B.作者韩愈,字退之,自谓君望昌黎,世称韩昌黎,著名文学家、哲学家、唐代古文运动的倡导者。
C.唐宋散文八大家指唐代的韩愈、柳宗元,宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
D.《师说》用了六个字——传其道解其惑,就把老师的职能作用给概括出来了。
七、“道”字的讲法不同其他三项的一项是( )
A. 师道之不复,可知矣
B. 吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎
C.道之所存,师之所存也
D.其闻道也亦先乎吾
八、对“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉;小学而大遗,吾未见其明也。”一句解释正确的一项是( )。
A.不理解书本上的字句,有的跟老师学习,这只是小的方面学习;不能解决疑难问题,有的却不跟老师学习,这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。
B.不理解书本上的字句,有的不跟老师学习,这是把大的方面放弃了;不能解决疑难问题,有的却跟老师学习,这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。
C.不理解书本上的知识,不能解决疑难问题,或者以他为老师,或者不以他为老师,这是小的方面学习,大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。
D.不理解书本上的字句,不能解决疑难问题,或者学习,或者不学习,大的方面放弃小的方面学习。我怎能看出他聪明呢?
九、阅读下面的文段,然后回答问题。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
1.解释文中加点的词。
常:
之徒:
及:
是故:
于:
是:
2.把下面两个句子译成现代汉语。
原文:三人行,则必有我师。译文:
原文:闻道有先后,术业有专攻。译文:
3.这段文字的中心句是( )。
A.圣人无常师
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B.三人行,则必有我师
C.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已
4.这段文字采用的论证方法是什么?()
A.举例论证 B.引言论证 C.对比论证 D.正反论证
5.全文的中心论点是( )
A.古之学者必有师 B.师者,所以传道,受业,解惑也
C.道之所存,师之所存也 D.三人行,必有我师
十、阅读下面的文字,完成文后练习。
孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东。如是者数矣。屈子赋曰:“邑犬群吠,吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南,恒雨少日,日出则犬吠,余以为过言。前六七年,仆来南。二年冬,幸大雪逾岭,被南越中数州。数州之犬,皆苍黄吠噬狂走者累日,至无雪乃已,然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?非独见病,亦以病吾子。然雪与日岂有过哉,顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人?而谁敢炫怪于群目,以召闹取怒乎?
1.对下列解释有误的一组是( )
A. 益:更。辄:就。犯:冒犯。
B.暇:空闲。挈挈:孤独。而东:到东边去。
C.仆:我。恒:常。幸:庆幸。
D.被:披。已:已经。吾子:我的儿子。
2.下列句中的“以”字含义相同的两项是( )。
A.有,则哗笑之,以为狂人。
B.愈以是得狂名。
C.今韩愈既自以为蜀之日。
D.而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?
3.对“非独见病,亦以病吾子”理解正确的一项是( )。
A.不仅仅(我)会遭到(世俗)责怪,也会因此使你受到非议。
B.不仅我会病的,你也会病的。
C.不仅见到他会生病,也会见到你病的。
D.不仅仅(他)会遭到(世俗)责怪,你也会遭到责怪。
十一、阅读下面的文字,回答文后问题。。
燕昭王收破燕后,即位,卑身厚币,以招贤者,欲将以报雠。故往见郭隗先生曰:“敢问以国报雠者奈何?”郭隗先生对曰:“帝者与师处,主者与友处,霸者与臣处,亡国与役处,诎指而事之,北面而受学,则百己者至;先趋而后息,先问而后嘿,则什己者至;人趋己趋,则若己者至;冯己据杖,眄视指使,则厮役之人至;若恣睢奋击,呴籍叱咄,则徒隶之至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者,而朝其门下,天下闻王朝其贤臣,天下之土,必趋于燕矣。”昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻王朝其贤臣,天下之土,必趋于燕矣。”昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君日:‘请求之’。君遣之,三月得千里马;马已死,买其骨五百金,反以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事死马?而捐五百金!’涓人对曰:‘死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣。!’于是不期年,千里之马至者三。令王诚欲致士,先从隗始。且隗见事,况贤于隗者乎?岂远千里哉!”
于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往;士争凑燕。燕王吊死问生,与百姓同其甘苦。二十八年,燕国殷富,士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败,闵王出走于外。燕兵独追北,入至临淄,尽取齐宝,烧其宫室宗庙;齐城之不下者,唯独莒、即墨。
1.下列句中加点字的释义全都正确的一项是( )。
①安事死马 ②而捐五百金 ③士争凑燕
A. ①对待 ②舍弃 ③聚集
B.①事故 ②捐助 ③凑合
C.①用 ②损失 ③奔赴
D.①侍奉 ②献出 ③会齐
2.与“寡人将谁朝而可”句法特点相同的一项是( )。
A. 古之人不余欺也
B. 微斯人,吾谁与归
C.句读之不知,惑之不解
D.豫州今欲何至
下列各句在文中的正确意思是:
3.隗且见事,况贤于隗者乎?( )
A. 我郭隗都将要被任用了,何况那些比我郭隗还强的人呢?
B.我郭隗尚且被重用,何况那些比我郭隗更有才能的人呢?
C.我郭隗尚且被重用,何况那些比我郭隗还强的人呢?
D. 我郭隗都将要被任用了,何况那些比我郭隗更有才能的人呢?
4.燕国殷富,士卒乐佚轻战。( )
A. 燕国富足了,士兵们心情愉快,精神振奋,不畏惧为雪耻报仇而战。
B.燕国富足了,贤士们终于心情愉快,精神振奋,不畏惧为雪耻报仇而战。
C.燕国富足了,士兵们心情愉快,再也不轻易谈论为雪耻报仇而战。
D.燕国富足了,贤士们终于心情愉快,再也不轻易谈论为雪耻报仇而战。
5.郭隗“帝者与师处……此古服道致土之法也”一段话的主旨在于说明:
(不超过20个字)
6.这段文字刻画的燕昭王,是一个励精图治的国君。他的个性特点十分鲜明。请概括出燕昭王性格的三个主要特点。(不超过14个字)
①
②
③
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