中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案导学案设计
阅读:2142  
标签:导学案设计 高三导学案设计 苏教版高三导学案设计
兰亭集序 学案设计(苏教版高三必修五)
     夏德燕

学习目标:

1、积累重点文言字词

2、译重点语句

3、背诵文中常见名句

给下列加点的字注音。

癸丑  会稽  修禊  嗟悼   游目骋怀  放浪形骸    

永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽(注音   )山阴之兰亭,修禊(音形义       )事也。群贤毕至,少长(注音、释义    )咸(释义  )集。此地有崇山峻岭,茂林修(释义   )竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞(音形    )曲水(句式     ),列坐其次(释义   )。虽(释义   )无丝竹管弦之盛,一觞(音义   )一咏,亦足以(释义    )畅叙幽情。是日(释义     )也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,             ,            ,           。(翻译:                                        )

  夫人之相与(释义     ),俯仰一世(释义       )。或取诸(释义   )怀抱,悟言(释义    )一室之内;               ,             。虽(释义   )趣舍(释义    )万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之(释义  )既倦,情随事迁,感慨系(释义   )之矣。向之(释义   )所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以(释义  )之兴怀,况修短随化(翻译               ),终期于尽!古人云:           ,(句式    翻译:          )岂不痛哉!

  每览昔人兴感之由(释义   ),若合一契(音义      ),未尝不临(释义   )文嗟悼(音义        ),不能喻(释义   )之于怀。              ,               。(翻译:                      )后之视今,亦犹(释义   )今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。(翻译                      )后之览者,亦将有感于斯文(句式        )。 

《兰亭集序》复习学案(二)

复习目标:

1、积累虚词“一”

2、拓展提升

一、虚词积累:

解释下列句中“一”的用法 

1、 若合一契 (   )                2、 其致一也 (   )  

3、 固知一死生为虚诞(   )          4、 一觞一咏(   )  

5、六王毕,四海一  (   )             6、上食埃土,下饮黄泉,用心一也(   )  

7、一鼓作气,再而衰,三而竭(   )    8、黄鹤一去不复返(   )  

二、拓展提升

把下面一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    赵人患鼠,乞猫于中山。中山之人予之猫,善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墙,毁伤吾器用,吾将饥寒焉。不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何去之猫也?” 

   (1)盍去诸?(2分) 

为什么不扔掉(赶走)这只猫呢(采分点“盍”、“诸”两个兼词) 

   (2)是非若所知也。(2分)

 这不是你所了解的(采分点判断句式和“是非”、“若”) 

   (3)不病于无鸡乎?(1分)

 我不担心没有鸡吗(采分点“病”是活用)

   (4)无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何去之猫也?(3分) 

 

夏德燕

标签:导学案设计 高三导学案设计 苏教版高三导学案设计 兰亭集序
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:如有慧眼可识氓 备课资料(人教版高一必修二)
下一篇:《背影》教学设计(人教版八年级上册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版