k 语文教学只有走出课堂,才能让学生有实践的机会,才能炼就阅读能力。阅读能力是读者用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动的能力。它是学生应具备的诸多能力中的基础能力。如果按阅读过程的需要考察,阅读能力的结构可以分解为认读能力、理解能力、评价能力和创造能力。如果我们再对理解能力进行一番具体地解剖,便会明确,理解能力包括分析、综合、想象、思考、评判等项能力。心理学告诉我们,这些能力总是存在于人们的具体活动之中。只有在具体活动中才能炼就能力;能力也只有在具体活动中才能得以运用。阅读的上述诸项能力的运用必须到社会生活中去。例如小组阅读(包括小组读报)、读书报告会(含讨论、座谈)、专题讲座,格言警句抄读(可抄于板报或墙报、也可用于环境布置)等等课外阅读的形式,都要求教师组织学生到社会生活广阔天地中去,都要求教师把学生带出课堂。