一、教学目标

1、理解课文第二、三两段内容；

2、进一步理解“换、先、鲜、艳、杏、洒、坡”等生字在课文里所组成词的意思。

二、教学重点、难点

教学重点：“小河快乐的原因”及其一些重点词语的理解和运用；

教学难点：“小河快乐的原因”。

三、教学设计

  （一）复习铺垫。

          1、听写生字新词；

          2、说说第一段的课文内容：“我”是一条怎样的小河？

  （二）导入新课。

          “小河” 除了给我们带来“麦苗绿了，迎春花开了”等春天的消息以外，还告诉我们春天怎样的消息？

      1、 教学第二自然段，理解“小河又带给我们春天的消息是：桃花开了，杏花开了，梨花也开了。”

        A、边看彩图边默读课文，思考：为什么说“我是一条快乐的小河”呢？

        B、默读后逐句理解：

          a、“快乐”什么意思？（高兴、幸福）

          b、看见桃花、杏花、梨花都开了，小河心里有什么感觉？（体会小河看见各种花开心里很开心的感情）

          c 、小河身上撒满了花瓣心里又会怎样？（更加开心）

          d 、还有什么令小河感到开心和快乐？（散发花香）

        C、小结：小河从哪些地方感到快乐？

    2、教学第三自然段，理解小河流到过那些地方？

      A、带着下列问题默读第三段：

        ①“我”指谁？  

②“我”流到过哪些地方？为什么到处都听到歌声？ ③“远方”是指很远的地方。为什么“远方的的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了”？

④最后各条小河是怎样流向大海的？

           B、默读后就以上问题逐一检查回答。

           C、回答后对本段作如下小结：春天到处可以听到鸟的叫声。

     （三）完成课后作业题4

           按课文填空。

            ⑴小河跑过田野，看见（                       ）、（                    ）。

⑵小河跑过果园，看见果园里（                ），（              ），（                 ）。

⑶小河带着花瓣儿向前跑，一路（               ），到处都（                 ）。

附：板书设计

              桃花、杏花、梨花开  

我跑过果园    花瓣散我一身          快乐

             一路散花香

         田野

我跑过  果园    歌声         声歌

         树林          远方

         山坡                   大海

                              宋村小学：戴金辉

                                     2001-05-17