[教学目标]

      1．说话要有针对性，正确面对对方观点

      2．说话要有吸引力，吸引对方注意力

      3．说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。

      [教学重点]：掌握语言的表达艺术

      [教学难点]：口语交际表述要点

       [教学过程]

      一、导入新课

      1 “良言一句寒冬暖，恶语一句三伏寒”。在别人伤心流泪时，你温馨的话语就像一杯热茶，一滴甘泉，一缕阳光，给对方带来一丝慰藉。在刚刚结束的期中考试中，你的好朋友小华（丽）没考好，不想回家。你是他（她）的好朋友，想到你家过夜，你该怎样说？

      学生发言

      2 俗话说得好：“会说的教人笑，不会说的教人跳”。为什么“会说的教人笑”，几位同学是怎样让小华（丽）从悲伤中走出，“笑”对失败呢？

      学生发言

      3 假设同桌就是小华（丽），把你的话说给对方，看看能说动对方吗？

        学生活动

      4 请大家打开书150页，我们今天来学习口语交际——说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人。

      二、研析材料。

      阅读这页的材料：

      1．周恩来是如何针对青年军官的提问，进行有吸引力的回答，从而打动在场的听众。

      2．用心体会，周恩来用了什么技巧？

      3．分析交流：

      ①青年军官：“为什么不杀蒋介石？”

      周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了”。

      （先退一步说，与当时的气氛相适应，不会引起反感）

      “诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？”

      （以商量的口气，引起听者思考）

      “杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。”

      “如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。”

      （联系实际，提出自己看法）

      ②一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇？”

        周恩来举例分析：“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人，这个仇够深了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋介石。”以民族和国家利益为重。

      4．周恩来采用了什么样的技巧呢？

      学生讨论、交流。

      教师总结，板书：①有的放矢，迂回出击

      ②先退后进，变实为攻

      ③因势利导，激发共鸣

      三、能力拓展

      我国古代也有许多口才出众的人。“齐之习辞者也，”晏子用他外交才能的捍卫齐国尊严！战国的纵横家苏秦则书写历史的风云。下面，我们就来看一则小故事。

      （投影）晋侯复假道于虞以伐虢（guó，国名），宫之奇之谏曰：“虢，虞之表也；虢亡，虞必从之，晋不可启，寇不可玩；一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞，虢之谓也。”

      弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣！行也，晋不更举矣。”

      冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂灭虞，灭之；执虞公。

      思考：

      1 你能把这个故事用现代汉语讲出来吗？

      2后来这个故事演变成一个成语，你知道吗？

      3 这个成语寓意你知道吗？

      4 那么宫之奇以“唇亡齿寒”为喻的目的是什么？

      教师总结：可见，用比喻也能化抽象为具体，化深奥为浅显证明自己观点，这也是口语交际有吸引力的体现。

      附译文：晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：“虢国，是虞国的围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贫念不能让它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借路已经过分了，怎样有第二次呢？俗话说‘面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷’，就如同虞虢两国相互依存。”

      虞公不听宫之奇劝阻，答应晋使。

      宫之奇带全族人逃离虞国。他说：“虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀。晋国只需这一次行动，不必再出兵。

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      冬天，晋灭掉虢国。回师在虞国驻扎，乘机发动进攻，灭掉虞国，捉住了虞公。

      四、实战考场

      （投影）学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热情不高，老师让你发动一下。

      1 学生思考，交流

      2 听了他们的发言，你还愿意捐款吗？

      3 同桌之间相互交流，看你被对方感动了或感动对方了吗？

      五、作业布置

      1．假如你自荐当班长，请准备5分钟发言，当众发表自荐演说。说完后，介绍一下自己的发言是怎样力求打动人的。

      方法指导：

      ①开篇要新颖别致。（新颖、吸引人）

      ②自我介绍有针对性。（介绍自己的一般情况，重在说明愿意为大家用服务，具有管理能力，组织能力，宣传能力）

      ③态度要真诚（在展示时，态度要真诚，还要适当点到自己的缺点）

      ④语言简洁有力

      ⑤内心要充满自信。

      （可以放班会课上进行）

      2．在讨论“中学是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点？（06连云港）

      反馈一：我赞成中学生课外阅读。现在社会需要的是全面发展的人才。中学生不应只限于书本上的知识。阅读课外书不仅有助于学习的提高，而且能开拓学生的视野，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”刘向也曾说过“书，犹如药也，善读可以治愚。”所以中学生应当多读书。

      反馈二：书籍是人类进步的阶梯，在这个日新月异的社会中，我们应当用知识来充实自己，开阔我们的视野。当然，我们对书是有选择的，我们应选择那些陶冶情操的好书，而摒弃那些低级趣味的书。书籍是开启成功之门的钥匙，让我们多读一些课外书。

      六、课堂小结

      口语交际 能力很重要，小到日常生活中的接人待物，大到国家大事方面的意见分歧或者县长、市长、省长的竞选等，都需要说话的技巧，要有针对性，有吸引力，做到以理服人，以感情打动人。

       

       

金全红