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教师随笔
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七年级教师随笔
《感谢我的老师,让我走上从教之路》 教师随笔(苏教版七年级上册)
感谢我的老师,让我走上从教之路
一路走来,感觉一切都是水到渠成,包括我走上从教之路。老妈说,我命中有贵人相帮,我当然知道这样说起来有些迷信,但拉开记忆这道门,鲜活的记忆扑面而来时,我确实发现了我生命中的“贵人”——我的语文老师。
小学时,我就很喜欢语文,写到作文就欢喜。记得我手头有一本作文精彩语段的词典,没空时就翻翻,写作时就借鉴下,时间长了,我竟然在写作时能游刃有余。一次去苏州伯伯家,因为第一次看到烟花,只觉得灿烂,却不怎么会形容,翻开词典,里面有关于烟花飞上天时美丽景观的描写,于是把它借鉴过来,再加进自己的想象,一篇文章洋洋洒洒,自己看后很觉满意,欣欣然的给语文老师批阅,竟然得了高分,于是,我就决定长大了做个语文老师。那时开始,我花在阅读上的时间较多,语文老师也经常鼓励我,小学毕业考我以语文全镇第二的优异成绩毕业。我要感谢那时的语文老师,因为他的鼓励让我对语文情有独钟。
中学时,我对语文更是一往情深,写起作文来也是得心应手。当时的语文老师对我很是严格,不时揪我的错,颇让我愤愤然。年少气盛的我不止一次想:只会说,哪时你写一篇文章给我瞧瞧。心里虽不服气,但每次还是按照他修改的意见去改,一次两次三次,“文章不厌百回改”,精改出来的文章确实更有了深度。不过当时我并没有明白老师的良苦用心,每次修改,每次愤然。有一次,老师在评讲我的作文之后说的一句话,让我一直耿耿于怀。他说,如果这篇文章是原创的,那么可以去投稿了。当时我认为老师怀疑我的写作能力,所以我在心里默念:我凭自己的能力写出点名堂,最差也要做个语文老师给你瞧瞧!于是我花在阅读写作上的时间就更多了,写作的技巧也提高了不少。时过境迁,等我和这个语文老师成了同行,一次谈及此事时,他说当时说这话目的是激励我写更优秀的文章,我却曲解了他的意思,而且这个结过了十年才解开。有时老师的一句话或许会影响学生的一生,值得庆幸的是,我把这个老师的话当做了动力,我还是要感谢他,他的严格成就了我的不服输。
现在每次回母校,我总会和一老教师拥抱一下,然后向她汇报我的近况,她是我高中时的语文老师。那时我的理科不是很好,上到数学物理课就像听说书,常常恹恹欲睡,物理老师数学老师屡次三番的跟我谈心,我却是置若罔闻。上到语文课,我却是精神抖擞,判若两人。因为一则我本身就喜欢语文,二则我佩服这个语文老师,有的时候,从心底升起的佩服情感能让自己奋发图强,甚至义无反顾地追随。她上课时总会引经据典,侃侃而谈,有时丢开书本,把个文章讲得深入浅出,有章有法,丰厚的学识和亲和的教态相得益彰,让我在美丽的知识世界里徜徉,忘记了时间,忘记了自己。她说,学好语文需要厚积薄发,如果能学会举一反三,触类旁通,学习不是一件痛苦的事。课上我们谈古论今,课后我们畅想人生,她真正是我们的良师益友。一次,因为老师上课迟到,她主动地唱了一首歌,是标准的女高音,当时我在她激越的歌声中听到了生命的激情。如果一个老师能以积极地形象常驻在学生心里,那么她就是成功的老师。在以后的日子里,我更把热情投入到语文学科,其他学科上也开始“亡羊补牢”,因为我知道,要挤上独木桥——做个语文老师,首先得达线。幸运的是,我考上了,之后的转系,之后的本科自考,都源于我“做语文老师”的梦想始终不变。老师常说:我们认准了目标就要锲而不舍地去努力达成。
能踏上从教之路,我要感谢我的老师们。他们或者用鼓励温暖我,或者用严格激励我,或者用学识引领我,让我目标明确,心无旁骛。当我们自己做老师的时候,或许也可以从中得到启示。当我们守望教育这块田野的时候,要丰厚自己的教育智慧,并用教育智慧去润泽每个学生的精神生命,让学生的生命焕发生机,并枝繁叶茂。如果你能这样做,你得到的将一如我现在对以往老师的感激与惦念!
朱怀勇
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