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导学案设计
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导学案设计
高三导学案设计
苏教版高三导学案设计
陈情表 学案设计(苏教版高三必修五)
夏德燕
复习目标:
1.熟练掌握文本,背诵全文,准确默写。
2.归纳并掌握文言基础知识,能准确翻译重点语句。
B案
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.外无期功强近之亲, , ,形影相吊。
2. 诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道; , 。
3. ,气息奄奄, ,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今
日, , 。母孙二人, ,
。
4. 臣之辛苦 ,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知, ,实所共鉴。
二、文言知识积累
1.词类活用
2.古今异义
3.特殊句式
4.出自本文的成语
C案
一、解释加点的字,翻译划线句子。
臣密言:臣以( )险衅( ),夙( 联想:夙兴夜寐)遭闵( )凶。生孩六月,慈父见( )背;行年四岁,舅夺( )母志。祖母刘愍( )臣孤( )弱,躬( )亲抚养。臣少多疾病,九岁不行( )。零丁孤苦,至于( )成立( )。既无叔伯,终鲜( 联想:寡廉鲜耻)兄弟,门衰祚( )薄,晚有儿息( 联想:老臣贱息舒淇,最少,不肖)。外无期( )功( )强( )近之亲,内无应门五尺之僮。茕茕( )孑立,形影相吊( )。译
而刘夙( )婴( )疾病,常在床蓐( ),臣待汤药,未尝废( )离。
逮( 联想:力有未逮)奉圣朝,沐浴( )清( )化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举( )臣秀才( )。臣以( )供养无主,辞( )不赴命。诏书特下,拜( )臣郎中。寻( )蒙国恩,除( )臣洗马。猥( )以( )微贱,当( )侍东宫,非臣陨首( )所能上报。臣具( )以表闻( ),辞不就职。诏书切( )峻( ),责臣逋( )慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于( )星火。臣欲奉诏奔驰( ),则以刘病日笃( );欲苟( )顺( )私情,则告诉( )不许( )。臣之进退,实为狼狈。
伏惟( )圣朝以孝治天下。凡在故老( ),犹蒙矜( )育( ),况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕( )伪朝,历职( )郎署,本图( )宦( )达,不矜( )名节。今臣亡国贱俘,至( )微至陋,过蒙拔擢( 联想:擢发难数),宠命优渥( ),岂( )敢盘桓( ),有所希冀( )。但( )以( )刘日薄( )西山,气息奄奄,人命危浅( ),朝不虑夕。臣无祖母,无以( )至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更( )相为命。是以区区( 联想:区区小事)不能废( )远。
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臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六;是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦( ),非独( )蜀之人士及二州牧伯所见明知( ),皇天后土,实所共鉴( )。愿陛下矜愍( )愚( )诚( ),听臣微志,庶( 联想:庶竭驽钝,攘除奸凶)刘侥幸,卒保( )余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜( )犬马怖惧之情,谨( )拜表以闻。
二、当堂巩固 一词多义。
臣以险衅 急于星火
猥以微贱 于 是以臣尽节于陛下之日长
以 臣具以表闻
谨拜表以闻 之 外无期功强近之亲
伏维圣朝以孝治天下 臣之进退
臣以供养无主
犹蒙矜育
舅夺母志 矜 不矜名节
志 听臣微志
便扶向路,处处志之 日薄西山
寻向所志 薄 门衰祚薄
厚古薄今
臣少多疾病:
少 且夫吾尝闻少仲尼之闻:
少焉,月出于东山之上
宾客意少舒:
除 除臣洗马
即除逆阉废祠之址以葬之:
A案
一、文言句式不仅有特殊句式,还有固定句式,如“无乃——欤?”“得无----乎?”“孰与”“有以”等,请同学们注意积累,指出下文中的固定句式,并翻译文段。
武王克殷
武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”太公对曰:“臣闻爱其人
者,兼屋上之乌;憎其人者,恶其余胥。咸刈厥敌,使靡有余,何如?”王曰:
“不可!”太公出,邵公入,王曰:“为之奈何?”邵公对曰:“有罪者杀之,
无罪者活之,何如?”王曰:“不可!”邵公出,周公入,王曰:“为之奈何?”
周公曰:“使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人。”
武王曰:“广大乎,平天下矣!凡所以贵士君子⒂者,以其仁而有德也。”
1.找出固定句式:
2。下列句子有词类活用现象的两项是
A、有罪者杀之,无罪者活之 B、使其各居其宅,田其田
C、百姓有过,在予一人 D、将奈其士众何
3。解释下列句中“其”的意义
①知其不可而为之 ②臣闻爱其人者,兼屋上之乌。
③使其各居其宅 ④曾不能毁山之一毛,其如土石何?
4.填空
①“臣闻爱其人者,兼屋上之乌,憎其人者,恶其余胥。”可概括为成语_____________。②仿照“惟仁是亲”,再写出两个成语:_____、_____
译文: 屡次作战,人民就要疲困;屡次胜利,君主就容易骄傲。以骄傲的君主,统治疲困的人民,这就是灭亡的原因.
夏德燕
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