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八年级教学设计
人教版八年级教学设计
《中国石拱桥》教学设计人教版八年级上册)
学习目标:
1、感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。
2、学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。
3、学习抓住事物的特征进行说明的方式。
知识链接:
一、说明文的有关知识:
1、定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式
2、说明文的种类:(1)事物说明文 (2)事理说明文 (3)科学小品文
3、说明顺序:
时间顺序:以时间先后作为说明的顺序,用于说明事物的发展变化。
空间顺序:(从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……)
(一般用于说明相对静止的事物)
逻辑顺序: (由一般到特殊,由整体到局部,由概括到具体……)
(按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。)
4、说明文常见的结构形式:总分、总分总、分总、并列、递进。
5、说明方法:下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等
(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解, 使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。 (举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么)
(2)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,将复杂的事物说清楚,条理清析。(对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象的什么)
(3)列数据:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更准确,更具体。 (列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么)
(4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。(把什么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点)注:在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
(5)画图表:把复杂的事物说清楚,采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。 (通过什么图表的展示,使读者对什么的理解更直接、更具体)
(6)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(给什么下定义,科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵)
(7)作诠释:从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释。
(8)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性,增强文章的趣味性。 (把什么比喻成什么,生动、形象地说明了说明对象的什么)
(9)摹状貌:使被说明对象更形象、具体。
(10)引资料:使说明的内容更充实具体。 (引用什么资料,更充实具体地说明了什么)
注:引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。
6、说明文的语言特点:准确,平实,简明(科学小品:生动)。 在准确的前提下,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精炼,或详尽;或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。 某个词该不该删,为什么要。(加上……就说明……,不加……就说明……,与客观事实不相符,加上更能体现出说明文语言的准确性。)
7、把握说明对象的特征可以从三方面入手:(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句,如总说句、分说句、过渡句等。
二、作者介绍:茅以升(1896——1989),我国近代桥梁工程学的奠基人,著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年,在首都“十大建筑”的建设中,茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
第一课时
一、初读课文,整体感知:
1.下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
hú(弧 )形 拱(gong )形 匀称(chen) 张鷟(zhuo ) xiáo河(xiao )残损(sun) 惟妙惟肖(xiao) 石砌(qi )推崇(cong) 巧妙绝伦(lun)
2(解词)惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。巧妙绝伦:精巧美妙,无与伦比
3、石拱桥有什么特点?(形式优美,结构坚固)中国石拱桥有什么特点?(历史悠久,形式优美,结构坚固)本文说明的对象是什么?(中国石拱桥)
4、课文主要介绍了哪几座桥? (赵州桥和卢沟桥)
5、文章的说明顺序是逻辑顺序,文章的结构安排是 总分式 。
6、根据课文填空。
①《中国石拱桥》是一篇 事物 说明文,文章通过对 赵州桥 和 卢沟桥 两座桥的具体而生动地说明,介绍了中国石拱桥的 历史悠久,形式优美,结构坚固。
展开全文阅读
② 介绍我国石拱桥时,是按照由 一般 到 特殊 ,先 整体 后 局部 的顺序;介绍桥梁结构的顺序是从 概括 到 具体 ;介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以 时间 为顺序。
第二课时
二、再读课文,具体分析:
6、根据课文内容,具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征?
赵州桥: 卢沟桥:
形式优美:
结构坚固:
历史悠久:
7、分别找出赵州桥和卢沟桥的特点:
赵州桥 ( ) 卢沟桥( )
1)1)
2) 2)
3) 3)
4)
8、赵州桥的四个特点各说明了什么?顺序能否调换?
第一个特点说明大拱的长度以及形状;第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计;第三个特点说明大拱的拱圈的作用;第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排,不能互换。
9、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候,为什么要举两个例子?举一个例子不是更简练吗?
这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作,又具备石拱桥的共同特点,而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。 前者是独拱,后者是联拱,既有共性,又有个性。选择两者可以互相对照,互相补充,说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
10、概括第9、10段内容:中国石拱桥取得光辉成就的原因。 原因有三: 首先,劳动人民的勤劳和智慧;其次,设计施工有优良传统(“用 料省、结构巧、强度高”,赵州桥、卢沟桥正是杰出代表)再其次,富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的,因为人民的勤劳智慧,才可能利用丰富的石料,才可能发扬优良的传统
第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展?取得这些成就的原因是什么?
长虹大桥,世界最长的独供石桥,拱长一百一十二点五米,是赵州桥的三倍。 双曲拱桥,世界上仅有,全国造了总长20余万米,最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。
这种新发展,新成就,是因为一条新原因:社会主义制度无比优越。
三、体会说明文的语言准确严密的特点:
1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词,去掉行吗?)
(不行,“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥。)
2.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约、可能、有记载的”能否去掉?)
(“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。)
3.我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?)
( “几乎”强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 )
4.(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界最长的石桥。(“当时、可算是”能否删去? )
(“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。)
四、分析说明方法:
(1)“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”
(打比方)
(2)我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。( 举例子 )
(3)“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”( 分类别 )
(4)张嘉贞说“制造奇特,人不知其所以为”;唐朝张鷟说“初月出云,长虹饮涧”。( 引资料 )
(5) “赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端 宽9.6米,中部略窄,宽9米.”(列数据 )
(6) “永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事……”( 作比较 )
田应武
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