问题导学：

一 阅读《论语》选读提示，了解孔子的生平及《论语》相关知识。

【作者作品】 

    孔子（前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国十四年。晚年潜心致力于古文献整理，修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。其思想以“仁”为核心，“仁”即“爱人”，倡导推行“仁政”，且应以“礼”为规范，“克己复礼为仁”；提出“正名”主张，以为“君君、臣臣、父父、子子”，都应实副其 “名”；注重“学”与“思”的结合，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”；首创私人讲学风气，主张因材施教，“有教无类”，“学而不厌，诲人不倦”，强调 “君子学道则爱人，小人学道则易使也”。自西汉以后，孔子学说成为两千余年封建社会的文化正统，影响极其深远。 

   《论语》，儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论，是研究孔子思想的资料。南宋朱熹把它跟《大学》《中庸》《孟子》合为"四书"。《论语》共20篇，每篇又分若干章，章的长短不一，前后两章之间也不一定有什么关联。关于书名的来源，班固《汉书•艺文志》中有这样的解释："《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。"论lún：编纂。  

【背景剖析】  

    孔子所处的时代是春秋末期，原有的政治规则和伦理道德逐渐被颠覆，礼崩乐坏，诸侯割据，互相征伐，周王得不到重视。孔子对社会的动荡深感忧虑，希望借助周朝原有的礼仪，重新建立井然有序的统治秩序，强调“君君，臣臣，父父，子子”。同时反对暴政，强调“仁者爱人”，要求各人以自我克制和礼让的态度调和社会矛盾。所以他一方面教授各国弟子学习礼仪，一方面积极入世，希望施展自己的政治抱负，实现自己的理想。他说：“苟有用我者，期月而已，三年有成。”真是踌躇满志。他最初做中都宰，一年之后，升为司空，又升为大司寇。先是用外交手段，收回了被齐国占领的鲁国的城池，后又诛杀了乱臣少正卯。治理国家仅仅三个月，路不拾遗，四方之客都宾至如归。齐国害怕孔子执政，会使鲁国强大，威胁自己，所以送了一些美女给鲁君，鲁君于是耽于享乐，不理朝政。孔子见自己抱负难以施展，被迫离开鲁国，周游宋、卫、陈、蔡、齐等国，开始了十四年颠沛流离的生活，常遭困厄，但都不受重用。最后只得返回鲁国，专心修订《诗》《书》《礼》《乐》，教授弟子。鲁哀公16年(前479年)，孔子卒。 

    孔子的一生，总的来说，是郁郁不得志的。这是因为那个动荡的时代，诸侯崇尚武力，大国君主希望通过武力建立霸业，而一些弱小的国家要想自存，也不得不重视武力，这样诸侯之间的战争就在所难免了。而孔子提倡的“礼治”、“文教”，则未免太过温和了，他提倡大家遵守周礼，自己“盛容饰，繁登降之礼，趋详之节”，只能使人感觉很滑稽，不符合时代潮流。理想与现实这样格格不入，他的失败和挫折是难免的了。

二 语录体的特点： 

《论语》是一部语录体的书，主要体式有四种：（１）直录孔子及其弟子的言论；（２）答问体，即先指出问者及所问问题，然后记录孔子的回答；（３）对话体，记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形；（４）一边记叙事情的经过，一边记录孔子的言论。

三 文选正音并诵读：

①木铎(   )    ②桀溺(   )   ③长沮(    )   ④执舆(   )    ⑤荷蓧(   )    ⑥黍  (    ) ⑦怃然(    )   ⑧殆  (   )     ⑨八佾(   )     

⑩见其二子(    )  ⑪耦而耕(    )   ⑫耰而不辍(    )

四 结合注释理解文选

1.反复诵读，整体感知            2.试归纳每段文选的内容

问题深入：

一 小组互助完成五段文选相关内容。

1 完成练习册第4页 基础梳理 一至七题

2 完成课本第12页 思考与练习 第三题

二 在理解五段文选内容的基础之上试对每段文选做简要评析。

文选1

文选2 

文选3

文选4

文选5

巩固训练：

一 自主学习练习册第4页 句段赏析 相关内容

二 练习册第6页 基础知识 相关训练

三 完成下列练习

1．文学常识填空 

（1）孔子（前551～前479）名   ，字   。春秋后期伟大的    、    ，    的创始人，   国人，提出了“仁”的思想。 

（2）《论语》是一部   体的    著作，主要记录孔子的言行，只有一小部分内容记载了几位弟子的话。它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。论语是“    ”之意。 

3．翻译下列句子 

（1）往者不可谏，来者犹可追 。

译文：   

                                                                                

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（2）鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。 

译文： 

                                                                                

（3）欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。 

译文： 

                                                                                

四 阅读课本第13页 相关链接

天下有道，丘不与易也 2

问题导学：

 一 有感情地朗读课文（注意读出不同的语气），并结合具体词句分析这几类人对孔子的态度以及孔子的反应 。

仪封人： 

长沮： 

桀溺： 

接舆： 

丈人：

晨门： 

二  识记并理解下列名句。

鸟兽不可与同群。

四体不勤，五谷不分。

长幼之节，不可废也。

欲洁其身，而乱大伦。

往者不可谏，来者犹可追。

知其不可为而为之。

问题深入：

一 请同学们根据课文用简洁的语言概括孔子的为人。

  

二 孟子在《孟子•尽心上》中提出了“穷则独善其身，达则兼济天下”的观点。       而本文孔子给我们的印象是“知其不可为而为之”。如何看待孔子与孟子的这种  差别。 （课后P12练习一） 

三 孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？（P12课后练习二）

  

四 本文是如何通过个性化的语言来表现人物的？

巩固训练：

一 完成练习册第6页 阅读理解 课内阅读相关内容

  

二 作为一位中学生，如何培养自己的社会责任感？ 

 

叶璟