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八年级教学设计
苏教版八年级教学设计
《窗》教学设计2 (苏教版八年级下册)
《窗》教学设计
教学目标:
1、 通过梳理情节、分析人物,能说出“窗”的深刻内涵。
2、 重点赏读小说结尾,体会小说结尾的作用和特点。
教学过程:
1、 导入:2003年,一首题目是《打开窗帘,阳光只有一种颜色》的诗,打开了高考作文改革的窗口,从此高考作文不允许写诗歌成为历史。打开窗帘,阳光真的只有一种颜色吗?我以为:在有的人眼里,打开窗帘,他的内心不仅阳光灿烂,而且还能把光明撒播到别人的心灵;而在有的人眼里,打开窗口却永远只能面对一堵光秃秃的墙。正如北岛的一句名诗:“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。” 今天让我们共同打开一扇能透射人性的“窗”,一起来学习澳大利亚著名作家泰格特的短篇小说《窗》。首先明确一下学习目标:通过梳理情节、分析人物,能说出“窗”的深刻内涵。重点赏读小说结尾,体会小说结尾的作用和特点。
一、理情节、析人物、明主题
1、齐读课文,大致了解小说的故事内容。
接下来,我们首先来齐读课文,在预习的基础上进一步熟悉课文内容。
2、围绕“窗”从两个人物的视角分别概述故事情节。
这篇小说塑造了两个人物,同住一个病房的两个病人,按照他们病床的位置我们称他们为:近窗病人和远窗病人,下面我们就从这两个病人的角度分别来概述故事的情节,老师已经从近窗病人的角度概述了情节,请同学们从远窗病人的角度来概述情节。
近窗的病人:住进只有一门一窗的病房,病床靠窗——为病友讲述窗外的景象——每天照例讲述窗外发生的事情——发病去世——遗体搬出病房
远窗的病人:住进只有一门一窗的病房,病床不靠窗——听病友讲述窗外的景象——嫉妒病友靠窗病情加重——见死不救——要求挪到靠窗的病床——看到窗外一堵光秃秃的墙。
组织、交流。
现在我们来思考:“窗”在情节发展上起什么作用?
明确:“窗”是贯穿全文的线索,小说的情节紧紧围绕“窗”展开。
3、同一扇窗,为什么近窗的病人看出去能看到美好的景物,而远窗的病人却只能看到光秃秃的一堵墙?
组织讨论交流。
明确:窗外本就只是光秃秃的一堵墙,原来“靠近窗口的病人”描述的他“所见到的窗外的一切”,纯属为解除另一位病人的痛苦而编造出来的,真可谓用心美好。
同样是玫瑰花,有人说这花不好,因为花下面有刺;有人说这花很好,因为刺上面有花。同样是半杯水,悲观的人说,我只有半杯水了;乐观的人说,我还有半杯水。明明是一堵光秃秃的墙,近窗病人能描述出和谐的美景,而远窗病人却只能看到墙,这是为什么呢?
课文的景物描写,既是近窗病人安慰别人的花,同时也是他美好心灵的再现。因为一个心灵里没有美景的人,他是不可能创造出美景的。
这扇窗就像一面镜子,只不过这面镜子照出的不是外表,而是折射出灵魂,透过这扇窗,我们看到两个人怎样的灵魂?
近窗 舍己为人、高风亮节、胸怀坦荡 赞扬
窗
远窗 自私自利、得寸进尺、贪得无厌 批判
近窗病人高尚的心灵就像公园一样美好,远窗病人丑恶的灵魂就像光秃秃的墙一样阴暗。
4、小结:从人物和情节两个角度看,小说以“窗”为标题,有什么作用?
明确:(1)“窗”有喻指人的心灵的意思;(2)小说的情节紧紧围绕“窗”展开。
二、赏结尾、辨作用、知特点
1、好的作品,读到结尾,往往不是思绪的终结,而是思绪更加激越飞腾的开始。本文的结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”读到这里,你是不是受到心灵的震撼?你最强烈的感受是什么?和同学交流。
2、改写结尾,比较赏析:假如小说的结尾是这样的:
……他探头朝窗外望去。
窗外的公园里鲜花盛开,孩子们在无忧无虑的游戏,温暖的阳光照耀着他们,每个人的脸上都绽放着笑容。他也舒心的笑了。
试与原文进行比较,两种结尾在表达效果上哪个更好?
预设:原文出人意料,更具讽刺效果,对读者的刺激更强,更具有震撼力。小说的结尾,是远窗病人阴暗追求的必然结果,也是他丑恶灵魂的具体物化,含蓄地显示卑劣丑恶的灵魂。含蓄地显示了卑劣丑恶的灵魂不会找到亦美亦善的境界,清晰的告诉读者:美丽迷人的“公园景色”,是近窗病人心灵的投影,并不存在于才窗户之外。
3、续写结尾,比较赏析。
请你发挥想像力,续写一段情节。
比较赏析:课文续上你的结尾与原文比较,表达效果上哪个更好?
预设:原文结尾戛然而止,给读者无限思考的空间,言有尽而意无穷。续上结尾就约束了读者的思考。
4、小结:欧•亨利式结尾的特点:出乎意料之外,合乎情理之中。
结语:诗人顾城有一首诗:我要在大地上,画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛,都习惯光明。同学们让我们一起打开心灵的窗户,把光明洒向世界。
《警察赞美诗》梗概
流浪汉苏比为了能在克威而岛上的监狱里度过温饱,有靠的一个冬天他简直想尽办法,费尽心机,先后六次惹事生非,心情一次比一次迫切,手段一次比一次恶劣,但就是不能入狱。想吃白食,却被以貌取人的伺者毛领班打发到人行道上;砸了玻璃橱窗没有逃跑,警察却舍他而去追那个跑着干涉赶车的可怜人;想打牙祭,被伺者叉出门外,警察却笑笑走开了;去装流氓,调戏街头女子,却不想反被那女子缠住,险些脱不了身;夜晚在剧院门口大吵大闹,却被当做耶鲁大学的小伙子在庆祝胜利;最后,苏比决定去偷一个衣冠楚楚的人的绸伞,可绸伞却是那人在一家饭店捡别人的。当他最终决定第二天找个正经的工作来做,却被警察抓去,判他在克威而岛上的监狱里监禁3个月。
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《最后一片常春藤叶》梗概
纽约华盛顿西区住着一群穷画家。苏艾和琼珊也住在这里。琼珊在11月得了肺炎,医生说只要她有求生的欲望就有康复的可能,但她却对生活及自己都绝望了,她躺在床上数着窗户对面院墙一株长青藤的叶子,她告诉苏艾说,等到风雨把最后一片叶子吹掉,她就会离开人世,像凋零的落叶一样。苏艾无法让她打消这个念头,于是把琼珊的想法告诉了住在楼下一位老画家。这位老画家也过着穷愁潦倒的生活,但总是坚持自己终有一天会画出一幅杰作,他知道此事后也非常同情琼珊,他平时就经常帮助和照顾这两个姑娘。第二天,一场冷雨夹雪过去后,琼珊发现藤上还剩最后一片叶子。后来北风又起,又下起了雨,但藤上那片叶子依旧在那里,琼珊从这片不落的叶子上找到了生命的希望,渐渐康复了。不过苏艾告诉她,那位老画家因肺炎去世了,生病前曾顶风冒雪出去作画,画的就是对面墙上那片不会落的藤叶,那片给琼珊带来希望的叶子。这位老画家终于用生命画出了一幅不朽的杰作。
《麦琪的礼物》梗概
妻子黛拉和丈夫吉姆在纽约过着贫困的生活,每天都要仔细计算努力节俭才能勉强度日。但圣诞节快到了,黛拉非常想给吉姆买一件礼物,买一件好的、稀罕的、有价值的东西,一件多少能配得上他,让他称心如意的东西。黛拉认为只有这样的东西才能让吉姆快乐,才配得上她对吉姆的爱情。不过现实是残酷的,黛拉只有一块八毛七分钱,而她所希望的东西至少要20块。不过她想出了办法,那就是卖掉她引以自豪的,又是吉姆最喜欢的一头美丽的长发--他们两个的珍宝之一。他们的另一个珍宝是吉姆祖传的怀表。黛拉用头发换来了20块钱后,经过仔细寻觅。终于找到了一条朴素高雅的白金表链,配吉姆的表非常合适,花了21块钱。回到家后她开始担心吉姆是不是还会觉得她漂亮,因为她现在头上烫着短短的的发卷。吉姆终于回来了,并用一种奇怪的目光盯着她,然后让她打开一个小包--吉姆给她的礼物--一套嵌着宝石的玳瑁梳子,黛拉梦想中的梳子,正好用来装饰她美丽头发的梳子。然后她把表链给吉姆看,但吉姆已经用不着表链了,他把怀表卖了给黛拉买了梳子。
王朝一
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