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《爱的教育》欣赏 (人教版九年级)
 【作者简介】

埃•德亚米契斯(Edemondo De Amicis)(1846—1908),意大利作家。他从小喜爱军旅生活,16岁进入莫德纳军事学院学习,1865年毕业后参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》,并因此而成名。1870年罗马解放后,他放弃军事生涯,定居都灵,成为意大利主要报纸的记者,并从此开始从事专业文学创作。埃•亚米契斯早期曾周游世界,写下不少游记,如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期,他写了许多有关社会题材的作品,有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会问题,继而投身政治,参加社会主义运动,1891年加入社会党此后,他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。

1923年,我国著名作家,教育家夏沔尊先生翻译完这部小说,译文优美生动。

【内容概述】

《爱的教育》原名《Cuore》,直译为《心》。

文体:日记体小说。

主要内容:《爱的教育》由三部分组成:一部分是主人公恩里科的日记;一部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给主人公的信;还有一部分是老师交给学生抄写的“每月故事”。后两部分交叉在前一部分当中。

日记部分记述了主人公在学校、家庭和社会上的所见所闻,时间从头一年10月开学到次年7月放假,共10个月。日记刻画了学校的男女老师、同学以及同学的家长。他们属于不同的社会阶层,具有不同的性格。几位同学的性格具有象征意义,如班里学习最好的德罗西象征善良,加罗内象征慷慨,斯塔尔迪象征执著,沃蒂尼象征嫉妒,诺比斯象征傲慢。父亲、母亲和姐姐写给主人公的“信”,都是直接的道德说教,有劝导,也有责备,但都娓娓道来,动之以情。“每月故事”这部分,是书中最具有文学性的部分,以故事的形式传达作者的理想道德。每篇故事的主人公都是孩子,分别来自意大利不同的地区,以自己的行为表现出热爱祖国、热爱家庭、自我牺牲等优良品质。

作品主题:

《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。作者把把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。作品带有明显的引导性,它引导孩子们自己去关注.欣赏.品位.思考.引导他们用爱心与读者对话。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。

【艺术特色】

这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,内容新颖,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的"爱"的典范.它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水,使得本书在思想上和艺术上成为一部成功的作品. 

此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事.父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国神圣的爱无不溢流与纸上,动人心魂,其中的"每月故事"在意大利和许多国家早已家喻户晓,成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作。 

此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教育经典,学习范本。

【片段精选】

小抄写员

叙利奥是小学五年级的学生,十二岁,是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员,还有好几个比叙利奥小的儿女,一家人过着清苦的生活,钱总是不够用。父亲不因为孩子多觉得累赘,一味爱着他们。他最喜爱叙利奥,只是对他的功课却一点儿也不放松。他希望儿子早点毕业,找个比较好的工作,来补贴一家人的生活。

父亲年纪大了,因为一向辛苦,脸上看起来更老。一家人的生活全压在他肩膀上。他白天在铁路上工作,晚上又从别处接了文件来抄写。每天夜里趴在桌子上要写到很晚才睡。最近,有个杂志社托他写给订户寄杂志的签条,要用很大的正楷字写,每五百张签条给六角钱。这工作很辛苦,老人常常在吃饭的时候向家里人叫苦:“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工,会缩短我的寿命呢!”

有一天,叙利奥对父亲说:“爸爸,我来替您写吧。我能写得和您一样好呢!”

但是父亲无论如何不答应:“不要。你应该用功念书。功课是你的大事情,就是一个钟头,我也不愿意占用你的时间。”

叙利奥知道父亲的脾气,不再请求,只暗自在想办法。每天晚上,他到半夜才听见父亲停止工作,回到卧室去。有好几次,十二点钟一敲过,就听到椅子向后拖的声音,接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。

一天晚上,叙利奥等父亲睡了以后,下床悄悄穿好衣服,轻轻地走进父亲写字的房间,把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册叙利奥就仿照父亲的笔迹写起来,心里又欢喜,又有些害怕。写了一会儿,签条渐渐多了,他放下笔,搓搓手,提提精神再写。他一面微笑着写下去,一面侧着耳朵听有没有动静,只怕被父亲起来看见。他写到一百六十张,算起来值两角钱了,方才停手,把笔放在原处,熄了灯,蹑手蹑脚地回到床上去睡。

第二天吃午饭的时候,父亲很高兴,拍拍叙利奥的肩膀说:“哎,叙利奥!你爸爸还真是没有老哩!昨天晚上三个钟头的工作比平常多做了三分之一。我的手还很灵便,眼睛也还没有花。”

叙利奥虽然不说什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他写,还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”

每天晚上到了十二点钟,叙利奥就起来工作。这样过了好几天,父亲仍旧没有发觉。只有一次,父亲在吃饭的时候说:“真是奇怪!近来灯油突然费得多了。”叙利奥听了暗笑,幸而父亲没再说别的。此后,他仍旧每夜起来抄写。

叙利奥因为每夜睡眠不足,早上起来觉得疲倦,晚上复习功课的时候要打盹儿。一天晚上,叙利奥做功课,竞趴在桌子上睡着了。

“喂,用心,用心!做你的功课!”父亲拍着手叫他。叙利奥睁开眼睛,继续复习。可是第二个晚上,第三个晚上,又同样打腕儿,而且情形越来越不好,不是趴在书上睡着了,就是早上起得很迟,复习功课的时候,总是带着疲倦的样子,好像对功课厌倦了似的。父亲看到这种情形,屡次提醒他,最后甚至动怒了,虽然他是一向不责骂孩子的。


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一天早上,父亲对他说:“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?”

叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”

可是这一天吃晚饭的时候,父亲很高兴地说:“这个月比上个月多挣了六元四角钱呢!”他从抽屉里拿出一袋糖果来,说是买来庆贺一下的。孩子们都很高兴。叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去。白天多用点儿功,夜里仍旧工作吧!”父亲接着说:“多挣六元四角钱虽然很好,只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥,“他实在使我伤心!”叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。

这样过了两个月,父亲仍旧责骂他,对他的态度更加不好了。有一天,父亲到学校去找老师,问叙利奥的情况。老师说:“他的成绩还好,因为他是很聪明的。但是不及以前用心了,每天总是打呵欠,好像总想睡觉,心不能完全放在功课上。”

晚上,父亲把叙利奥叫到身边,更严厉地对他说:“叙利奥!你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们,是拿命在拼呢!你竟什么都不想,也不管你父母弟妹怎样!”

“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲倦不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了。他好像认为这孩子太不听话,是没有什么希望的了,于是不跟他多说话,甚至不愿看见他。叙利奥看到这样子,伤心得了不得。疲劳加上伤心,他的身体越来越弱,脸色越来越苍白,学习似乎更不用功了。他自己也知道,夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的时候,他常常对自己说:“从今夜起,真的不再起来了。”可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。

有一天吃晚饭的时候,母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了。她说:“叙利奥!你不舒服吗!”说着又对她丈夫说:“叙利奥不知怎么了,你看看他脸色发青呢!——叙利奥!你怎么啦?”

父亲膘了叙利奥一眼,说:“那是他自作自受。以前用功的时候,并不是这样的。”

“会不会是因为他有病呢?”母亲说。

“我早已不管他了!”父亲接着母亲的话说。

叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。啊,这一次我真下了决心了!”

叙利奥的决心仍旧没有用。习惯的力量使他半夜又起来了。下床点着了灯,看见桌上的空白纸条,忍不住又拿起笔开始写了。忽然手一动,把一本书碰落在地上。叙利奥吓得坐也坐不稳了。他侧着耳朵,屏住了呼吸静听,听不见什么响声,一家人都睡得好好的。他这才放了心,接着工作。

不知什么时候,父亲已经站在他的背后了。他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面,看着那钢笔尖在动。过去的一切事情,父亲全都明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱,一动不动地站在那里。

叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉“呀”地叫了起来。等他听出是父亲的啜泣声,他叫着说:“爸爸!原谅我!原谅我!”

父亲忍住眼泪,吻着儿子的脸说:“倒是要你原谅我!明白了,一切都明白了!我真对不起你。快来!”说着,他抱起儿子,走到母亲的床前,把儿子放到母亲的怀里。

“快亲亲这好儿子吧!可怜,为了维持一家的生活,他四个月来竟没有睡过一次整夜觉,我还那样地责骂他!……”

母亲抱住儿子,几乎说不出话来:“好宝贝,快去睡吧!”

叙利奥疲劳到极点了。几个月来,到今天他才好好地睡一觉,连梦也做得快活。醒来的时候,太阳已经升得很高了。忽然发现床沿上靠近自己胸口的地方,横着父亲白发苍苍的头。原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口,这时睡得正熟哩。

【艺术鉴赏】

浓浓爱心深深情

——《小抄写员》赏析

十二岁的叙利奥是小学五年级的学生,他与在铁路工作的父亲和几个弟妹一起过着清苦的生活。父亲为了维持一家人的生活,每天晚上都抄写签条,知道深夜才睡。叙利奥知道后瞒着父亲在夜间悄悄抄写签条。由于他常睡不好,睡眠不足,精神不振,导致成绩下降。父亲看见这种情形,责骂叙利奥,还对他越来越冷淡。叙利奥很伤心,多次决定终止这项工作但就是忍不住。一天晚上,父亲发现了真相,胸中冲满懊悔与慈爱。

文章通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。

《小抄写员》一文表达上最突出的特点,是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动,在“停下来不做,还是继续帮父亲做”的反复思考中,确立了自己的想法:“学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”这种意识经过不断的实践强化,成了指导行为的准则:“好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。”于是,忍不住仍旧爬起来,成为“习惯的力量”。表面上看是习惯的驱使,实质上是内心对父亲深深的爱的习惯的驱使。也就是说,他决定停止为父亲抄写,是由于他深爱着父亲,怕失去父亲的爱;他忍不住又抄了起来,也是缘于对父亲深深的爱,还是想再帮父亲分担些艰辛。

叙利奥虽然不说什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他写,还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作,看到成果,他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。

叙利奥第一次挨骂之后,心里很难受,本来下决心“非停止不可”,可是为什么又动摇了决心继续做下去了呢?其原因:一是听父亲说比上月多挣了钱,使他看到了自己劳动的价值;二是看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子,感到自己的劳动给父亲增添了喜悦,稍微减轻了疲劳。叙利奥一声不响地忍受着责备,忍住要流出的眼泪,心里却很欢喜。这眼泪含着说不出的委屈,这欢喜含着对父亲的体贴、敬爱之情。

“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了……”这很像是和父亲直接对话,但我们把“我全说出来吧,不再瞒您了”与下文中叙利奥仍然瞒着父亲抄写的行动联系起来,就会知道这是他心里说的话。

父亲一旦发现儿子是在默默地帮助自己工作,痛心疾首,懊悔万分。最后几段文字从父亲角度对叙利奥思想、行为的充分肯定和热情赞扬,是心与心的碰撞和交融,是最打动人心的文字。

叙利奥是聪明、懂事、坚强的孩子,叙利奥的思想品格、精神境界,主要是通过内心活动展现的。

文章有详有略,重点写第一次和最后一次抄写,而且特别突出最后一次,这两次是故事发展的关键,最能表现叙利奥的品格,这样安排,主次分明;而最后一次是故事的高潮所在,重点渲染以凸现主题。那么第一次和最后一次之间的课文第三部分能否略去不写?显然不能。正由于中间的层层铺垫,才有了文末的情感高潮。


展开余文
文章始终把父亲与儿子对照起来写,情节波澜起伏,扣人心弦。第一次父亲还以为自己没有老,儿子心里很快活;第二次父亲屡次提醒叙利奥,儿子觉得非常疲倦;第三次父亲第一次责骂他,儿子心里难受,想停止;第四次父亲多挣钱虽然好,孩子却使他伤心,儿子要流泪了,心里却很欢喜;第五次父亲严厉地责骂他,儿子含着眼泪,却想“这样做对!”;第六次父亲仍旧动怒,渐渐冷淡了,儿子伤心得了不得,却忍不住;第七次父亲早已不管他了,他自作自受,儿子心像刀割一样,下了没用的决心。总之父亲越来越不爱叙利奥,而叙利奥越来越难过却总坚持抄写。两者的误会是越来越深了,始终扣人心弦,就在矛盾急剧冲突的时候,父亲发现了真相,矛盾戛然而止,故事情节一环扣一环,结构紧凑,出人意料又在情理之中。

这篇文章,无论从对学生的思想教育,还是从语文学习上看都很有现实意义。从本文的思想内容看,叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同,但是学会关心体贴父母,增强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题。尤其我国现在的少年儿童,大多数从小受到溺爱,体恤父母、老人的意识较差,读读本文,不无启发意义。

【中考试题】

1、填空:

(1)《爱的教育》是意大利作家          为9~13岁的孩子创作的一部小说。它采用         的形式,讲述一个叫     的小男孩成长的故事,纪录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。 

全书共     篇文章。有3个部分组成:     、       以及      。

 (2)《爱的教育》中,老师讲的故事,大致可以分为爱国故事和美的故事两类。爱国故事包括《    》、《    》、《    》三篇。

2、说说《爱的教育》一书中下列人物的形象特点。

(1)安利柯——

(2)卡隆———

(3)代洛西———

(4)可莱谛———

(5)斯带地———

(6)勿兰谛———

3、读《爱的教育》完成下列选择题。

(1)那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫(    )

A.克洛西    B.代洛西    C.弗兰蒂

(2)为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(    )

A.洛贝谛    B.安利柯    C.铁匠的儿子 

(3)克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是(    )

A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

(4)扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?(    )

A.被师傅狠狠打了一顿   B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

(5)爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( )

A.一个聋子     B.全班同学    C.一个盲人

(6)裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( )

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。

(7)弗兰蒂被开除的原因是( )

A.品行太坏    B.成绩太差    C.不尊敬父母

(8)当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为( )

A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

(9)狂欢的最后一天发生的意外事故是( )

A.一个五六岁的女孩被车子压伤了    B.一个五六岁的女孩与母亲失散了

(10)马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是( )

A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。

B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。

4、判断题。

(1)《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。 (    )

(2)《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。 (    )

(3)我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的人。(    )

5、在书中讲述了100多个小故事,哪一个给你留下了深刻的印象?你为什么对这个故事印象深刻?

6、读完《爱的教育》这本书,你对“爱”的理解是: 

参考答案:

1、(1)德•亚米契斯  日记体   恩利科   100  学校 家庭  社会。 

(2)《帕德瓦的小爱国者 》、《凯沃尔伯掘 》、《 英勇市民奖》三篇。

2、(1)安利柯——本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。

(2)卡隆———安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学。

(3代洛西———品学兼优,担任级长。他待人和气、活泼、可爱。

(4)可莱谛———柴店主人的儿子,很小便为父母家务。学习刻苦,就连干活时也在默记功课。他性格活泼,很懂礼貌

(5)斯带地———长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。

(6)勿兰谛———调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。

3、(1)B (2)C  (3)A (4)B (5)C (6)A  (7)A (8)B (9)A (10)A

4、(1)对 (2)错 (3)错

5、《少年笔耕》;此文中,叙利亚因为替爸爸抄文章,成绩下滑而受到爸爸的责骂。我对这个故事印象深刻是因为叙利亚的孝心让我感动。

6、爱国,爱老师,爱父母,爱同学,互相帮助,互相体谅,互相尊重。(言之成理即可)。

 

王旺

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