《黄纱巾》学案设计(苏教版七年级)

教学目标：

1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。

教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。

文学资讯：

这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。

微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字内，要概括出普通小说应具有的一切。

鉴赏微型小说要把握如下三点：

1．分析结构，抓住线索品味精美的形式

2.精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意

3.调动想象，于结尾处获得无尽之意味

一、自主学习：

1、根据拼音写汉字,給加点字注音：

富yù （    ）发shì（    ）  装shì（    ）  （    ）piāo舞

标签（   ）    抚摸（     ）  惋惜（      ）  毫不犹豫（   ）

2、选词填空。

（1）女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿________（A．飘动  B．飘舞）着，像一只黄蝴蝶。

（2）女孩与黄纱巾搭配一起是________（A．美妙  B．绝妙）的组合。

（3）女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中________（A．舞动  B．飘动）的黄纱巾。

3．解释下列词语。

恋恋不舍：

绝    妙：

二、整体感知：

1、文章讲了一个怎样的故事？请简要概括。





2、你认为文章的主题是什么？

三、合作探究：

1、文中女孩遇到了哪些挫折？她是怎样对待挫折的？





2、如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？

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3、你怎样评价文中的中年人？



4、通过读这篇文章，你学到了那些做人的品质，或懂得了那些人生哲理？



教（学）后感：

参考答案：

一、积累：

1、、富裕  发誓  装饰  飘舞  qiān  fǔ wǎn  yóu   yù   3．（1）B  （2） B  （3） A

4．形容舍不得离开。

极美妙，极巧妙

2、（1）女孩喜欢上了一条黄纱巾，因家里不富裕，没有买它。卖货的中年人要把纱巾送给女孩，女孩不要。中年人决定永不出售这条黄纱巾。

（2）展现了两颗美好的心灵。

3、（1）因家庭经济困难，不能拥有自己喜欢的东西。冷静对待和自我疏导。

（2）开放性题目。注意要说明理由。

（3）很善于推销；心地善良；有一颗美丽的心灵。

（4）这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。

4、  如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦；从小事做起从现在做起和拒绝不良诱惑；遇事有主见、处事果断和善于约束自己；良好道德和健康心理能使我们增添战胜困难的信心、勇气和力量，使我们感受生活的美好和有意义，使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。……

（从深层次挖掘文章的内涵，可以对文章从不同的角度作出不同的理解。）

韩云生