目标 

1、积累文言词汇“邑、扳、谒、称、泯、耶”等重点词意，及“伤，或以钱币乞之”“稍稍、宾客、利、卒”等词义

2、朗读，背诵课文，

3、理清文章脉络，了解借事说理的手法

4、理解文章大意，认识后天教育的重要性

重点

1、目标1 

2、认识后天教育的重要性

 过程 

一、导学

1， 导入

　　　有这么一个故事：

　　有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。

　　　几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。

　　“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。

　　“可以早晚浇点水嘛。”

   “我怕浇水会把它泡烂。”

　　“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。

　　“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！”

　　　请大家都想想说说：这颗种子的结局怎样？

　　种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果。

　　没了大地的营养，没了风雨的磨炼，少了后天的培养，种子再好也不可能体现它的价值。

　　种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他(她)会怎样？让我们来看方仲永吧，听听他的故事。今天，我们学习第５课《伤仲永》。
2， 独学

A．我能读，我能读准字音，读出节奏：

注音：日扳仲永（      ）     邑人（      ）    环谒 （      ）    泯然（       ）

      不能称前时之闻（       ）   众人耶（        ）

划节奏：①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

        ②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

        ③其诗以养父母，收族为意。

        ④余闻之也久。

B．我能解，我能够读懂文意，理解内容

词：伤仲永＿＿      仲永生五年＿＿     自为其名＿＿    稍稍宾客其父＿＿＿＿

父利其然也＿＿    不能称前时之闻＿＿    卒之为众人＿＿   邑人奇之＿＿

句：①父异焉，借旁近与之，即书诗四句。

②自是指物作诗立就。

③父利其然也，日扳仲永，环谒于邑人。

C．我能悟，我能读出作者思想感情：

①仲永的变化经过了哪几个阶段？从哪些句子可以看出这些变化？

②最后一段讲了什么道理？

③作者对仲永的态度和情感是怎样的？

D．我质疑：

我还能提：                                

我质疑的问题有：                                                               

                                                                                

（二）互动

3、群学：

①通过组内结对子，对质疑学部分。1、2对学，3、4与5、6对子，力求解决独学中的问题（5、6号必须完成AB）

②组内合作共同解决组内质疑

4、展示

①对独学部分：对抗组互质疑对抗或疑难求助。

②

（三）达标

1、本文选自《　　　　　》，作者是　　　　（朝代）人。

２、用原文词句填写。

仲永才能发展变化过程：

（生五年）　　　　　　　　　　　　　　　；（十二三矣）　　　　　　　　　　　　　　；（又七年）　　　　　　　　　　　　　　　　；

３、准确说说字音、词义：

（音）邑人奇之　　　　　日扳　　　　　泯然众人　　　　　环谒于邑人　　　　

（词义）未尝识书具　　　　　　　　　　收族为意　　　　　　　　　　　　　　　

指物作诗立就　　　　　　　　　不能称前时之闻　　　　　　　　　　　　

４、准确译句子：

①传一乡秀才观之

②或以钱币乞之

５、节奏划分正确的一项是（　　）

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Ａ、金溪民∕方仲永，世隶∕耕

B、其∕诗以养父母、收族为意

C、余闻之∕也久

D、或∕以钱币乞之

6、正确把握文章主旨：

仲永“泯然众人矣”的原因是（    ）

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7、下列各句中加点词与其它三项用法以不同的一项是（   ）

A、父异焉   B、邑人奇之   C、稍稍宾客其父   D、日扳仲永环谒于邑人

8、下列各句中“之”所指代的对象不同于其它三项的一项是（   ）

A、未尝识书具，忽啼求之  B、传一乡秀才观之   

C、或以钱币乞之  D、从先人还家，于舅家见之

9、解释下列句中加点的意思。

（1）、其文理皆有可观者

（2）、贤于材人远矣

10、下列句中加点词的意思相同的一项是（  ）

A、仲永之通悟，受之天也步   初极狭，才通人

B、未尝识书具，默而识人

C、父异焉，借旁近与之   渔人甚异之

D、忽啼求之    予尝求古仁人之心

11、解释下列句中加点词的意思

(1)其文理皆有可观者     (2)贤于材人远矣

12.下列句中加点词的意思相同的一项是( ) (2分)

　　A.仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人

　　B.未尝识书具 默而识之

　　C.父异焉，借旁近与之 渔人甚异之

　　D.忽啼求之 予尝求古仁人之心

13.将下面句子翻泽成现代汉语。(2分)

　　卒之为众人，则其受于人者不至也。

14.课文内容理解填空。(2分)

　　本文借事说理，以方仲永天资非凡却“　　　　　　　　　　 ”，最终“泯然众人”的实例，说明　　　　　　　　   　　   。

15.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。(2分)

 

（四）、总结、扩展

　　“天才等于百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”，大科学家，有卓越成就的人尚且这么说，那么，我们呢?我们这一群正在求知的青少年呢?抛掉“我聪明，慢慢来”，“我不学也行”等说法吧，珍惜现在的学习时光，学习环境，努力学习!“莫等闲白了少年头，空悲切”，才来“伤仲永”，“伤你伤我们”！

学习反思：

 

教学反思:

 

张萍