1．掌握字词，读熟课文。

2．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

3．体悟马丁 路德 金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

1 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2 体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

 

第一课时

一   自主学习

1、我了解作者以下情况：

 2、掌握下列字词：

煎熬（    ）  镣铐（    ）  枷锁（    ）  充裕（    ）

兑现（    ）  磐石（    ）  蜕变（    ）  赎罪（    ）

匿迹（    ）  骇人听闻（        ）        义愤填膺（         ）

安之若素（      ）   心急如焚（       ）   摇摇欲坠（       ）

3、解释下列词语：

一隅：

骇人听闻：

磐石：

义愤填膺：

赎罪：

二  合作学习

4（1）、这一次演讲是针对什么人的？

（2）、这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？

 （3）、这次演讲涉及到哪些内容？

 

（4）、这次演讲想达到什么目的？

 

5、学生精读课文，分组讨论分析全文的结构层次。

第二课时

三   激情展示

    研读第一部分（第一段）

（1）、“伟大的美国人”指谁？

 （2）、什么是《解放黑奴宣言》？

 

（3）、本段的意义和作用是什么？

 

九、研读课文的第二、三部分。

1、同学自由诵读课文，注意情感得分配、语调的缓急、语音的轻重。

2、注意比喻、排比等修辞手法的运用，进而更好的感受文章的感染力与号召力。

3、小组之间以比赛的形式，朗读课文。

四   学习探究

 课堂练习

仿写文中的一组排比句。

背诵课文第三部分。

                    夺冠百分百

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语文版 八年级语文下册导学案

年级：        科目：         备课人：         上课日期      年    月    日

课题：15你是你的船长

1.培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。 

 2.理清文章的演讲思路(本文环环相扣、逐层深入的结构。

1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。   

   2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。3、分析欣赏本文的演讲思路。

 

            一课时

一   自主学习

在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。 

本文的作者是一位学生的母亲，2000年3月3日，她女儿所在的北京101中学初三（4）举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。

1 谈谈对课文标题的理解。

2、有感情地朗读课文。 

3、积累字词，完成练一练。 

（1）心fei（  ）    （2）   qi （  ）视  （3）无动于  zhong（   ）           

（4）呱呱坠地（    ） 

（5）幸灾乐   huo（    ）： 

（6）交织： 

（7)居高临下 ： 

  

二  合作学习

  4、演讲要有针对性，在课文第一段，演讲者是如何注意台下听众的不同身份的？你能举出其中的话简要说明一下吗？ 

（她分别抛给家长和孩子们一段亲切而富有激情的话，很快抓住了听众的心。 

5、你赞同作者所说的“你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷”的说法吗？在生活中，你是否见过或经历过因弱点、缺陷、失败、不幸而遭人嘲笑，遭遇不公平、不公正的事？ 如：嘲笑成绩不好的同学。 

6、你是如何理解“公平”、“公正”四字与课文第13段第3、4句话之间的联系的？ 

三   激情展示

7、写一写 

你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。 

示例：船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。 只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，才能使我们的航船到达胜利的彼岸。 

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四   学习探究

课外阅读《战胜自己》

独立完成思考练习二。

     夺冠百分百

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语文版 八年级语文下册导学案

年级：        科目：         备课人：       上课日期        年    月    日

课题：口语交际《我有一个梦想》

依据《新课标》7-9年级阶段目标中“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”的要求，进行一次主题演讲，通过这次语文实践，使学生了解演讲的基本要求，并能初步进行主题演讲，提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养学生自信大方的气质。

在教师的引导下，学生列出演讲提纲，并依据提纲合理的组织语言进行演讲实践。通过听名家演讲、独立准备、小组演讲、上台演讲、同学点评、教师点评等环节，对“主题演讲”进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。

 

             一课时

一   自主学习

    1、同学们是怎样理解“梦想”这个词语的？

    （学生各抒己见，要点提示：这里的“梦想”，指合理的较高的人生理想和社会理想）

    2、请同学们说说你的梦想，并简要说说你的理由。

    （充分肯定学生的梦想，但对于过于庸俗化的回答应给予充实、提升，对于不合理的回答应给予指正。注意点评适量）

    3、小结：刚才同学们说了自己的梦想，这些梦想或立足于自己的行为和人生，或着眼于家乡与环境，或立身于国家和民族，更有的将视线投射到了人类与世界，我为同学们喝彩！我相信，每一位同学都有自己美好的梦想，但我们显然还未能将自己梦想的缘由完全说清楚，也还不够理直气壮，更没有将自己的梦想投上感情的色彩。怎样更完整、更好地表达呢？也就是我们该怎样演讲呢？请同学们对课前准备的提纲进行修改和完善，并根据你的内容合理地组织材料和语言。

4、同学们进行提纲的修改，并打好腹稿。

    写演讲提纲的要求：

    1、观点明确； 2、层次清晰； 3、逻辑严密。

    （了解学生修改提纲的情况，给个别学生适当点评。在本堂课中，对演讲的技巧不作明确要求）

二  合作学习

小组活动

    马丁•路德•金的梦想是向全世界宣告的，因此，我们也要有一种让全世界都知道自己梦想的勇气，要向同学和世界宣扬！我想，同学们已经做好了准备，下面就让我们以小组为单位发表自己的演讲：《我有一个梦想》。

    各组由一名组长主持，轮流演讲，并组织小组成员依据“演讲的基本要求”对每一个演讲的同学进行评议。

    幻灯：演讲的基本要求：

    1、气质大方而自信（没有自信就无法让他人相信）；

    2、语言流利而清晰（语不清晰意难明）；

    3、主题集中而明确（主题散，阵脚乱）；

    4、感情投入而真诚（没有感情就没有投入的听众）。

    评议表如下图：

    姓名

    评议项目：气质（优秀较好一般较弱）

    语言（优秀较好一般较弱）

    主题（优秀较好一般较弱）

    情感（优秀较好一般较弱）

    （老师应激励、组织每个学生都参与到演讲活动中来，及时了解学生演讲活动的情况，把握好时间）

三   激情展示

全班演讲

    刚才观察到：演讲的同学非常投入而且举止大方，评议的同学严肃而认真。下面，依据同学们的评议，请每个小组推荐一名同学上台到全班同学面前演讲。作为听众，我们仍然要对每一名演讲选手进行评议，但这一次评议我们提高了一点要求：不仅在每一项上打分，而且请你说说理由，并对该同学提出提高的建议。

    1、4—5名同学进行演讲（在每名同学演讲之后，请1—2名同学进行评议，老师适当补充）。

    2、小结（依据演讲实际情况和学生评议情况）：同学们的演讲很精彩，我听到了一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到了同学们奋进的精神，看到了一颗颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我和其他同学作为见证人记下了这一幕。同学们的评议也很中肯，使我们知道了：一个不自信的眼神或不经意的鬼脸会明显影响演讲者的气质，一句习惯性的口头语或一个多余的衬字会破坏语言的魅力，缺少感情或感情夸张都不利于观众的接受等等。今天，同学们通过欣赏、演讲、评议等过程，真真切切感受了演讲，在求知的道路上，同学们又跨进了一步，祝贺同学们！

    3、结束语

    同学们，演讲是“说”，大家说是说得不错了，但千万不要忘记了，除了说得好之外，还要——（学生一起回答）做得好。

    对，言行一致方为君子，演讲是对世界的宣言，它的背后是要求我们用行动去实现的努力。我希望同学们能牢记今天的宣言，真正为实现自己的梦想而奋斗。

四   学习探究

我们刚才进行了演讲实践，请同学们想一想，除了在我们的课堂之外，演讲还可以出现在哪些场合？（社区、就职、毕业、学术交流、竞选等等）

    小结并提问：演讲几乎可以出现在所有社会公众场合，但我们是怎样判断哪些是演讲哪些不是演讲的呢？你能给“演讲”下一个定义吗？请同学们课余寻找答案

写一篇演讲稿  我有一个梦想

                                                                               

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语文版 八年级语文下册导学案

年级：        科目：         备课人：       上课日期        年    月    日

课题：作文训练  写一篇演讲词

展开余文

了解演讲词的一般结构与特点， 把握演讲词的写作技巧 ，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞手法增强感染力。

1 明确演讲稿内容、语言、结构的特点。

2  拟写演讲稿时要中心突出、条理清楚。

3 克服畏涩、羞涩心理，勇于“站起来思考、站起来演讲”。

4 写议论性文字能够带点演讲味。

            一课时

一   自主学习

预习

1什么是演讲词

2演讲辞的特点是什么

3演讲辞的结构怎样

二  合作学习

演讲词是以议论为主的文章，具有精辟的论辩性，鲜明突出的观点，严密的逻辑性，丰富充实的内容，强烈的鼓动性。它要通过演讲者的口语，借助体态语言，达到传递情感的目的。因此，写好一篇演讲词，首先要明确它的主要特点。 

　　（1）鲜明的针对性。演讲是一种社会实践活动，它不是个人的自言自语。首先，演讲者提出的问题必须是听众所关心和感兴趣的，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能被听众心悦诚服地接受；其次，要懂得因听众的不同层次设计不同的内容。 

　　（2）强烈的鼓动性。演讲词应有强烈的鼓动性和感召力，激发听众采取主动积极的行动。要做到这一点，首先，要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处等发人深思；再者，语言表达要形象、生动、富有感染力。 

　　（3）流畅的可讲性。演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提，演讲语言生动形象，流畅自如，声韵优美也具有极强的感染力。 

　　其次，应明确演讲词的结构。 

　　（1）开头。开头的作用是引入正题并引发讲者与听者的同感。常见的开头如：开门见山，提出论题式；提出问题，引入思考式；引名言警句式；提示全篇主旨式；渲染气氛，沟通情感式等。 

　　（2）主体。主体是演讲词的中心，要求展开叙事说理，条理清晰，层次清楚，注意转折、过渡，富于逻辑性。既要波澜起伏、跌宕生姿，又要衔接自然，浑然一体。可以采用并列式、递进式、纵横结合式结构。 

　　（3）结尾。演讲词的结尾，对演讲目的的实现，起着至关重要的作用。结尾的方式主要有以下几种：总结全文，深化主题；展示前景，鼓舞人心；决心、誓言式；呼吁式等。 

　　写好一篇演讲词，还应注意感情的深厚真挚，例证的典型，哲理的深邃，内容的精辟。 

三   激情展示

扬起自信的风帆 

　　 人们常说：在人的一生中，健康是“1”，事业、成就等等都是它后面的“0”。而我认为，在成功的道路上，自信是“1”，努力、刻苦等等才是后面的无数个“0”。因为有了自信，才会有努力下去的勇气；因为有了自信，才会有面对困难的决心！有自信就有力量，有自信就一定可以去为自己的梦想而努力，并且实现。 

　　大家是否听过这样一个故事：有一个黑人孩子因为小时候得了一场病而患了小儿麻痹症，几乎失去了行走的能力。可她并没有放弃自己，此后的每一项田径比赛她都要报名参加。虽然每次都是倒数第一名，但她的心中有一个信念：我一定能行，我一定会赢得世界冠军。果然，多年后，她真的拿到了世界冠军，并且此后的每次比赛都是第一名。这个黑人孩子就是被人们称作“黑色羚羊”的著名运动员威尔玛•鲁道夫。通过这个事例，我们不难发现，自信，是赢得成功的关键！把自己从命运中解放出来，即使遇到无数的挫折与失败，但仍然能站起来，这就是自信。我们不要相信命运是注定的，要相信只要有自信的风帆，就能为成功而扬帆。 

　　关云长单刀赴会，毛遂自荐脱颖而出，布鲁诺视死如归，比尔•盖茨弃学从商……无数中外名人的事例都在向我们揭示一个道理，那就是——自信能让成功达到难以想象的高度。诗坛豪杰李白在《将进酒》中，留下了不朽的名句：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”这个“天生我才必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的名言！ 

　　没有任何一件伟大的事业不是因为自信和热忱而成功的。一心朝着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路，相信自己能行，便会攻无不克。就像海伦•凯勒一样，虽然失明又失聪，但她在心中一定默念了亿万遍：我能行，我会成功！否则她哪来的信心去面对尝试说话都可能失败的打击！ 

　　同学们，抬起你自信的脸庞，带上你自信的笑容，扬起你自信的风帆，向成功前进吧！ 

　　 

四   学习探究

　【教师评点】 

　　成功总要有一个助手，那就是自信。上一篇演讲词主题明确，小作者紧紧抓住“自信在成功路上的作用”议论开去，结构严密，开篇明意。文中运用了世界名人威尔玛•鲁道夫和海伦•凯勒等人的典型事例，也引用了李白的诗句，具有很强的说服力，符合演讲词的要求。结尾用呼吁深化了主题，使演讲词极具感染力。此外，本文语言流畅、优美，结构合理、严谨，富有深刻的哲理，大量感叹句的运用，使演讲充满激情。 

自己动手写一篇演讲词

                                                                             

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 吴国军