教学目标：

1、积累文言词汇，准确翻译课文，掌握“庞然大物”、“黔驴技穷”、“黔驴之技”等成语的含义（重点）。

2、能欣赏本文细致的心理和动作描写，明白寓意（难点）。

教学过程：

第一课时

教学内容：了解相关作者、文体知识，正确朗读和翻译课文。

教学步骤：

一、导入新课：成语“黔驴技穷”是什么意思？它的出处在哪里？

二、介绍作者作品，朗读课文，完成后面的基础题：

基础题

1、教师介绍作者。

柳宗元：      代文学家和哲学家。字        ，河东人，世称为            。他政治失意，因为参与革新，被贬官永州、柳州等地。在十几年的贬逐生涯里，他有机会深入了解人民的疾苦，写下了诸如                  之类的散文，为民请愿；也游览了一些山水名胜，写下了                  等著名散文，在文学上取得了巨大的成就。他与        并称为              ，是                     之一。

2、本文的文体是：              ，是柳宗元所写的            中的一则。

小贴士：《三戒》——《三戒》是唐代文学家柳宗元写的一组寓言，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》三篇散文。这组寓言是作者贬谪永州时所写。作者认为这三个故事都可以使人引以为戒，故称“三戒”。

3、反复带读和朗读课文，要求读音、断句准确，流畅。给下面的字注好拼音：

    窥 （     ）     遁 （     ）      噬 （     ）       狎  （     ）

    踉 （     ）     骇 （     ）      好事者（     ）    船载（     ）

三、正确翻译课文。

1、学生对照课文注解自主口译课文5分钟。

2、学生接龙口译，教师订正错漏，学生在书上做好笔记。

四、自主或讨论完成后面的突破题。

突破题

1、选出与“驴不胜怒”中的“胜”同义的一项（    ）

   A 不可胜数       B 引人入胜       C 不胜其烦

  2、“之”不是指代驴子的一项是（    ）

   A 放之山下       B 虎见之         C 往来视之       D 蹄之

  3、翻译加点的词语。

   船载以入                    蔽林间窥之                   稍出近之            

   远遁                        益习其声                     因跳踉              

   驴不胜怒，蹄之              乃去             

  4、翻译句子。

    虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

                                                                                 

  5、本文衍生出了三个成语，请写下来并解释其含义：

                                                                                 

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第二课时

教学内容：赏析精彩的细节描写，掌握本文的寓意。

教学过程：

一、复习导入：朗读课文，口译课文。

二、理解课文，自主思考、小组探讨以下几个问题，形成答案后，把它写下来。

突破题

  1、老虎是怎样逐步认识驴子并把它吃掉的？

                                                                                  

                                                                                 

  2、驴子能否避免自己的悲剧，说一说为什么。

                                                                                   

                                                                                 

  3、这个故事可以从哪些方面带给我们一些启发？

                                                                                 

                                                                                  

                                                                                 

三、讲师上台，带领同学们完成好以上题目。

四、赏析课文。

这篇寓言短小精悍，最精彩的是对驴子和老虎的细节描写，用寥寥数笔就把它们塑造得栩栩如生。

展开余文

1、请同学们找出描写老虎动作、心理的词语，想想柳宗元笔下老虎具什么样的特点，填写下表。

动作 心理 特点

老虎

2、观看《黔之驴》动漫。

五、拓展延伸。

拓展题

  1、翻译全文，并且背诵译文。

  2、请再写出含有“虎”字的两个成语：                    、                   。

  3、假如“好事者”看到了老虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，以“好事者”口吻在横线上补出具体的内容：

“可怜、可悲的驴子啊，                                                       

                                                  ，你也不会被老虎吃掉啊！”

  4、“黔驴”的家属把老虎告上了动物法庭，你将作为谁的辩护律师？请选择一方，为“黔驴”或“老虎”作一段辩护词。

                                                                                     

                                                                                   

                                                             

 

胡娟洁