教学目标：

1掌握重点的字词句子.

2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。

3.了解关于作者朱自清的文学常识。

4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情

教学重点：

关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。

教学难点：

通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。

教学设计：

一、歌曲《春天在哪里》激情导入，让生感受一下春天，从音乐中寻找春天的气息。

二、介绍作者

   朱自清（1898-1948年），原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《荷塘月色》等。

三、出示教学目标

四、听录音，感受春天的气息。

   按要求自读课文，注意读出感情并思考：课文可划分为几部分？

学生讨论总结出课文可划分为三部分：盼春、绘春、颂春。

五、正音

水涨(zhǎng)  捉迷藏(cáng)  酝酿(yùnniàng)  应和(hè)  薄(bó)烟   黄晕(yùn)   

          蓑(suō)衣  巢(cháo)   

五、整体把握，理清思路 

    1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。  

       第一部分(第1段)：盼春 

         第二部分(第2-7段)：绘春 

         第三部分(第8－10段)：赞春   

   2、学习第一部分

思考：作者的心情怎样？本段用了什么修辞手法？

明确：急切、喜悦。拟人

3、学习第二部分

①春草图  思考作者用了哪些词语描绘春草与人的动作？

明确：偷、钻、嫩、绿、满——草

             坐、躺、打、踢、赛、捉——人

    ②春花图  讨论：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。

    ③春风图 思考：作者是用了哪些词语来描写春草和人的动作的呢？

    ④春雨图   作者描写了春雨的哪些特点？

    ⑤迎春图  思考：人们为什么要迎春？          明确：“ 一年之计在于春”

4、第三部分：颂春

这三节运用了哪些修辞手法？比喻（三个比喻构成一个排比句）

六、小结

七、做练习并评讲

 

陈有巧