执教：余映潮

一  教学内容

1.欣赏小诗短文，感受“咏物”手法。

2.欣赏“咏物”课文，分析文章思路规律。

二  预习要求

1．认真阅读这份材料。

2．复习阅读课文《蝉》、《贝壳》、《紫藤萝瀑布》、《荷叶》。从这几篇课文中感受一下写“咏物”文章的技巧。

●学习活动一：说“咏物”

（一）萤火虫  

柯蓝

萤火虫，在夏夜的草地上低飞，提着一盏小小的红灯，殷勤地照看这个花草的世界。

萤火虫，你不觉得你的灯光太小了么?不觉得你是在燃烧你自己么?

萤火虫没有回答，它还在不停地飞来飞去，提着它那美丽的用生命燃起的红灯，飞舞在万花丛中。



（二）礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

（三）根

　　　　　　　　　　　　　　　佚名

也许，只因为那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。

把心灵的纯真托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的精华献给果实。却把苦痛和寂寞，永远地留给自己。

每天每天都在倔强地抗争，与贫瘠，与黑暗，与干涸，与洪涝。一辈子都痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘泉。于是，千年万年，生生不息。于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木——树林——森林……

或许，会有风暴，风暴只能摧折地上的茎干，却不能摧毁地下盘错虬屈的深根；或许，会有野火，野火可以烧焦大地，却不能烧掉根的绿色梦想。而风暴和野火过后，漫山遍野将依旧奔涌出那神奇的绿!

是的，只要根在，生命之绿就将永存! 

（四）星星在闪烁

　　　欧阳斌

星星坚持不懈地闪烁，在属于自己的坐标上。不在乎风风雨雨，有时被浮云遮蔽了，又顽强地显现出来。

是那样清澈纯真，是那样宁静无躁，它们拙于言辞，干脆无语，无语便是有语，有语的涵义全在于闪烁。

星空——星座——星星，如此井然有序地构成着，如此相安无事地共处着，谁也不倾轧谁，谁也不嫉恨谁。

在广漠的夜空里，星星告诉大家，纯真地生活，宁静地闪烁，照亮自己，也照亮别人。



从写作的角度，请同学们根据小诗短文说一说什么是“咏物”：

咏物，一种用生动美好形象的语言描述事物，以抒发情怀、表达感受、点示哲理、颂扬精神、表现人物的写作技法。

●学习活动二：析“思路”

要求：三个括号，表明了思路，在括号里写出它们的作用。

（一）蝉   

小思

今年, 蝉鸣得早。杜鹊花还没零落, 就听见断续的蝉声了。近月来 , 窗外蝉更知知不休 , 使事忙的人听了很烦。　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　)

一天, 在树下拾得一只病蝉, 透明的翅收敛了, 身躯微微颤动, 没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小, 却那么响, 竟响彻一个夏天! 曾这样问:何必聒聒? 那只不过是夏天罢了!

朋友说: 知道吗? 它等了17 年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来, 从幼虫成长过来。等秋风一吹, 它的生命就完结了。

17 年埋在泥中, 出来就活一个夏天, 为什么呢?　 　　　　(　　　　　　　　　　)　　

朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续, 必须好好活着。哪管是 90 年,90 天,都不过要好地活过。

哦! 那是蝉的生命意义!

斜阳里, 想起秋风颜色, 就宽恕了那烦人的聒聒! 　　(　　　　　　　　　　　)

（二）贝壳   

　席慕蓉

在海边, 我捡起了一枚小小的贝壳。　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

贝壳很小, 却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话, 在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币! 在我手心里躺着的实在是一件艺术品, 是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一枚贝壳的时候, 里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去, 在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下, 贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是, 为了这样一个短暂和细小的生命, 为了这样一个脆弱和卑微的生命, 上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!　　　 　　　　　　　 　(　　　　　　　　　　　)

比起贝壳里的生命来 , 我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢? 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

在千年之后 , 也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"　　　　　　 　　(　　　　　　　　　　　)

请同学们概括上面的短文的写作思路，我们可以发现这样的构思规律：

引出事物——描述事物——因物抒情  或这样表述

引语——物语——情语   

定向——描写——开掘    

叙述——描写——抒情

●学习活动三：悟“写法”

荷叶　母亲　（有删节）

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冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

我心中深深的受了感动——

母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

请同学们根据课文感受、感悟“咏物”短文的写法：

1、选物。选出心爱、美好、熟悉或常见、稀罕的事物，从它们身上展开某一方面的联想；

2、对所选之物进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展；

3、运用多种描写事物的方法（穿插自己的情感发展），使事物的外在形态与内在精神统一，实现从实到虚的转化。简单地说就是因物抒情或因物明理。

●学习活动四：学“吟咏”

练习题：

1．自选自定内容，写一篇“咏物抒情”的短诗或者短文。

2．从下面内容中写一项，写二三百字的短文。

小草　青松　秋实　大海　航标灯　雪花　溪流　脚印　种子　菊花　小路　露珠　劲竹　泥土　冬雪　寒梅　浪花　白帆　中国的牛　柳絮　

3．将下面材料改写成“咏物抒情”短文。

一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“嘀嗒”、“嘀嗒”一分一秒地走着。  

　　其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了。”  

　　“天哪！3200万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事？办不到，办不到。”  

　　另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒嘀嗒摆一下就行了。”  

　　“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”  

小钟很轻松地每秒钟“嘀嗒”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200万次。

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学一点 “咏物”技巧学案

                       

执教：余映潮

一  教学内容

1.欣赏小诗短文，感受“咏物”手法。

2.欣赏“咏物”课文，分析文章思路规律。

二  预习要求

1．认真阅读这份材料。

2．复习阅读课文《蝉》、《贝壳》、《紫藤萝瀑布》、《荷叶》。从这几篇课文中感受一下写“咏物”文章的技巧。

●学习活动一：说“咏物”

（一）萤火虫  

柯蓝

萤火虫，在夏夜的草地上低飞，提着一盏小小的红灯，殷勤地照看这个花草的世界。

萤火虫，你不觉得你的灯光太小了么?不觉得你是在燃烧你自己么?

萤火虫没有回答，它还在不停地飞来飞去，提着它那美丽的用生命燃起的红灯，飞舞在万花丛中。



（二）礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

（三）根

　　　　　　　　　　　　　　　佚名

也许，只因为那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。

把心灵的纯真托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的精华献给果实。却把苦痛和寂寞，永远地留给自己。

每天每天都在倔强地抗争，与贫瘠，与黑暗，与干涸，与洪涝。一辈子都痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘泉。于是，千年万年，生生不息。于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木——树林——森林……

或许，会有风暴，风暴只能摧折地上的茎干，却不能摧毁地下盘错虬屈的深根；或许，会有野火，野火可以烧焦大地，却不能烧掉根的绿色梦想。而风暴和野火过后，漫山遍野将依旧奔涌出那神奇的绿!

是的，只要根在，生命之绿就将永存! 

（四）星星在闪烁

　　　欧阳斌

星星坚持不懈地闪烁，在属于自己的坐标上。不在乎风风雨雨，有时被浮云遮蔽了，又顽强地显现出来。

是那样清澈纯真，是那样宁静无躁，它们拙于言辞，干脆无语，无语便是有语，有语的涵义全在于闪烁。

星空——星座——星星，如此井然有序地构成着，如此相安无事地共处着，谁也不倾轧谁，谁也不嫉恨谁。

在广漠的夜空里，星星告诉大家，纯真地生活，宁静地闪烁，照亮自己，也照亮别人。



从写作的角度，请同学们根据小诗短文说一说什么是“咏物”：

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●学习活动二：析“思路”

（一）蝉   

小思

今年, 蝉鸣得早。杜鹊花还没零落, 就听见断续的蝉声了。近月来 , 窗外蝉更知知不休 , 使事忙的人听了很烦。　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　)

一天, 在树下拾得一只病蝉, 透明的翅收敛了, 身躯微微颤动, 没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小, 却那么响, 竟响彻一个夏天! 曾这样问:何必聒聒? 那只不过是夏天罢了!

展开余文

朋友说: 知道吗? 它等了17 年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来, 从幼虫成长过来。等秋风一吹, 它的生命就完结了。

17 年埋在泥中, 出来就活一个夏天, 为什么呢?　 　　　　(　　　　　　　　　　)　　

朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续, 必须好好活着。哪管是 90 年,90 天,都不过要好地活过。

哦! 那是蝉的生命意义!

斜阳里, 想起秋风颜色, 就宽恕了那烦人的聒聒! 　　(　　　　　　　　　　　)

（二）贝壳   

　席慕蓉

在海边, 我捡起了一枚小小的贝壳。　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

贝壳很小, 却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话, 在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币! 在我手心里躺着的实在是一件艺术品, 是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一枚贝壳的时候, 里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去, 在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下, 贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是, 为了这样一个短暂和细小的生命, 为了这样一个脆弱和卑微的生命, 上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!　　　 　　　　　　　 　(　　　　　　　　　　　)

比起贝壳里的生命来 , 我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢? 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

在千年之后 , 也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"　　　　　　 　　(　　　　　　　　　　　)

请同学们概括上面的短文的写作思路，我们可以发现这样的构思规律：

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●学习活动三：悟“写法”

荷叶　母亲　（有删节）

冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

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半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

我心中深深的受了感动——

母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)

请同学们根据课文感受、感悟“咏物”短文的写法：

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●学习活动四：学“吟咏”

练习题：

3．自选自定内容，写一篇“咏物抒情”的短诗或者短文。

4．从下面内容中写一项，写二三百字的短文。

小草　青松　秋实　大海　航标灯　雪花　溪流　脚印　种子　菊花　小路　露珠　劲竹　泥土　冬雪　寒梅　浪花　白帆　中国的牛　柳絮　

3．将下面材料改写成“咏物抒情”短文。

一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“嘀嗒”、“嘀嗒”一分一秒地走着。  

　　其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了。”  

　　“天哪！3200万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事？办不到，办不到。”  

　　另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒嘀嗒摆一下就行了。”  

　　“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”  

小钟很轻松地每秒钟“嘀嗒”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200万次。

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吴愈