学科 语文 时  间 年 月  日 1   周 第  1 课时

年级 初三年级 课  题 我的母亲

备课 语文组 备课人 邸伟 贾延平 李秀兰

授课模式 四环 课型 预展型

学习目标 1.识记并理解积累文中的生字生词。

2. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。  　　

3.理清课文结构。  　　

核心贴士 请同学们把基础知识及文学常识熟记入心，理清文章结构线索，通过熟读课文把握

母亲的性格特点。

学习活动安排

一、自学环节（10—15分）

1.知识链接

作者：胡适（1891-1962）原名胡洪骍，字适之。现代作家，学者。安徽绩溪人。

胡适家庭背景资料：胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适3岁时，父亲病故。23岁的寡妇做了乡村大家族的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把他培养成才。胡适3岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲去上海求学。1910年19岁的他考取官费赴美留学。学成后回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求和奋斗来看，其母对他产生了巨大深刻无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是恩师兼严师，他从不溺爱孩子.母亲对他的影响是功不可没的。

2.知识检索（A级）

A．给下列加点字注音。

文绉绉   绰号     庶祖母   吹笙    摹画      眼翳    舔去

侮辱

B．解释下列词语。

管束：

气量 ：

文绉绉：

面红耳赤：                          

3．课文导读：（B级）

A.朗读课文，整体感知：

快速阅读课文，读后用简洁的语言。概括本文内容。

B．再读课文，学习课文内容。

1. 用一句话概括母亲的形象特点。  　　

　 　

2. 为什么说她又是“严父”?  　　

　 　

3. 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情？

4. 根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来 。 　　

二、展示环节（20—25）

1．简介作家背景；2.生字词；3.课文导读中的问题。 

三、总结评价（1--2）： 学法指导：

阅读相关信息，了解作者及写作背景。

这些是本课中最基础和常用的字词，请同学们记住字词的字音和字形，理解词语的意思，并学会运用。

默读课文，抓住关键句段划记。

1题用文中的语句回答。

2题结合胡适家庭背景资料回答。

展示环节请注意要结合课文内容并做到语言简明连贯，声音洪亮。

发现问题栏目

课后反思

 

邸伟