学科 语文 时  间 2010年3月  日 第 1 周 第 1 课时

年级 初二年级 课  题 再塑生命

备课 语文备课组 备课人 邸伟 贾延平李秀兰杨德淬

授课模式 四环教学 课型 预展型

学习目标 1.了解海伦•凯勒的人生经历及其品质。

2.理清文章思路，概括主要事件，领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。

3.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

核心贴士 熟读课文，品读文中重要语句，领会莎莉文老师的教育艺术，了解海伦凯勒的品质。

学

习

活

动

安

排 一、自学环节（10—15分）

1、知识链接：

⑴作者作品：海伦•凯勒（1880-1986）美国女作家、教育家,社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。

主要作品有《我的一生》、《我的宗教》、《中流》等。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。 

2.知识检索：（A级）

1.学生利用工具书掌握以下字词，扫清文字障碍。 

搓捻（cuō niǎn）  繁衍（yǎn）  迁徙（xǐ） 觅食（mì）

 小憩（qì）遨游(áo)　　花团锦簇（cù）  冥思遐想（xiá） 

企盼  美不胜收  不可名状  期期艾艾  油然而生  风云变幻

3.读文感知：（B级）

（一）速读课文，整体感知。

1.从题目入手，从题目中获得信息，带着思考进入文本。

再塑生命是什么意思？谁再塑了谁的生命？

她原来的生命是个什么样子？现在又是什么样子？

（二）合作探究，赏析研读。

1.莎莉文老师为教育海伦.凯勒做了哪些事？

2.海伦在莎莉文老师的教导下,发生了哪些变化?有什么感受？

3.结合海伦凯勒的变化，谈谈你对“再塑生命”的理解。

4.你认为海伦.凯勒成功的因素是什么？

5.拓展性学习:（C级）

 ⑴. 平凡生活中并非只有一位“海伦•凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？ 

⑵．海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到哪些人生的启示呢？

                                                          

二、展示环节（20—25）

1.作者简介 2.生字词 3.感知与探究4. 拓展性学习

三、总结评价（1--2）：

学法指导：

阅读相关信息，了解作者作品。 

结合书下注释或查字典掌握加点字读音。

2题结合文中语句加以概括。找出直接描写作者语言、心理、动作的语句，体会作者的精神品质。

5题中的（2）小题结合自身生活实际讨论。

展示环节读文要有感情，精读品味要有生生互动，生成多而新的见解。

发现问题



检查签字



课后反思

 

邸伟