教学目标 ：

1、反复呤诵，理解诗歌 

2、体会诗人的思想感情。 

教学重点 ：

诵读、理解、赏析 

教学难点 ：

体会感情、把握主旨

教学方法：

    多媒体

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们学过很多白居易的诗歌，那同学们知道白居易的哪些相关知识？

白居易，唐代著名现实主义诗人.字乐天，晚年号香山居士, 著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并且他的诗歌语言通俗易懂。而今天我们要来学习的是白居易的《观刈麦》。

    二、整体感知：

（一）、标题理解：刈：割；观刈麦：观看割麦子。

       （二）学生用几分钟的时间自由朗读诗歌，并思考一下问题：

             1，解决诗歌中不认识的字词。

             2，根据注释读懂诗歌的意思。

             3，找出诗歌中所写到的人物，并注意他们在干什么。

       （三）重点字词注音（并在讲解字词注音时，说说词义）。

        刈（yì ）    荷箪（ hè  dān ）   童稚（ zhì ）   饷（xiǎng ）田 

穗（ suì ）    秉（ bǐng ）       曾（ zēng ）    三百石（ shí ）

       (四)老师有感情的朗读，让学生充分感受诗歌是意境。

（五）全班齐读（针对学生对学生读的不对或不理解的字词进行个别分析）。

（六）诗中讲到了那几个人物，他们分别在干什么？

                人物                做什么 

                                     

 妇姑                荷箪食

童稚                携壶浆               

丁壮                刈麦

贫妇人              拾麦穗

诗人                观刈麦

     （七）请男女学生各一名分别有感情的朗读这首诗歌，再老师朗读。

     （八）对全诗进行分析：

田家少闲月，五月人倍忙。       交代时间

夜来南风起，小麦覆陇黄。                 

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。       全家出动

相随饷田去，丁壮在南冈。                 割麦者的忙碌辛苦

足蒸暑土气，背灼炎天光。       忙碌辛苦

力尽不知热，但惜夏日长。       心理活动

复有贫妇人，抱子在其旁。       拾麦者                          鲜

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。                 拾麦者的苦困生活      明

听其相顾言，闻者为悲伤。                                       对

家田输税尽，拾此充饥肠。      赋税沉重                         比

今我何功德，曾不事农桑。      不劳而获

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吏禄三百石，岁晏有余粮。      (触景生情  官员生活舒适

念此私自愧，尽日不能忘。      全诗精华)

具体分析：1，“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作的忙碌。

         2，“覆陇黄”有丰收的喜悦，同时也可以表现出农民将更忙了。

       3，下面那些句子最能体现出农民的忙？      全家出动那几句。

       4，同学们能想象农民当时忙碌的样子吗？文中那些句子体现了？

            全文分别从正侧两面说明了农民忙碌的样子。

       5， 上面一部分说明了农忙时全家出动的场景，那么接下来又有一个怎样的场景呢？        贫妇人拾麦穗的场景

       6，同学们能在文中找出一个词来形容这一贫妇人吗？    贫

       7，贫妇人贫的根源在那里？   “家田输税尽，拾此充饥肠”

       8，看到这里我老师在也克制不住自己的悲伤和同情，那么诗人这时的心情又是怎样的呢？从那里可以看出了？诗人为什么要“念此私自愧”？

（九）全诗体现了作者怎样的思想感情？

全诗通过官吏不劳而获的舒适生活与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。

（十）请学生有感情朗读，再全班齐背。

三，总结：

全诗写出了中唐时期劳动人民生活在重税的压力下，人民生活苦不堪言，而现在呢？我们生活在一个新时代，党中央实行了免除农业税，并实行多方惠农政策，农民的地位提高了，农民的生活富起来了。

四、作业布置

    背诵全文

 

雷丽