课时：1 教师：毛勇

导学

目标 1、 把握课文内容，体会作者感情，理解人类不屈不挠的伟大精神。　2、朗读精彩语句，并理解其深刻含义。

导学

重点

难点  朗读精彩语句，并理解作者情感及其深刻含义。
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方法 提问法、讨论法、 优化训练，突出重点 、创设良好课堂气氛。

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过程

设计 一、课前预习   

　  1、 根据拼音写汉字，为加粗的字注音。

　　余xiá（    ）  阴mái（     ）  迫不jí（   ）待    zī zī（    ）（    ）不倦

　　梦mèi（    ）  以求阴霾（   ）  疆域（     ）     qiè（    ）而不舍  

　  余暇（xiá） 剩余的空闲。“暇”与“瑕”有别。

疆域  国家领土（指面积大小）。            建树  建立的功绩 。

锤炼（chuíliàn）磨炼。                    拓（tuò）荒  开荒。

弥补（mí）把不够的部分填足。

孜（zī）孜不倦  勤勉工作不知疲倦。

锲（qiè）而不舍  雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

2、了解背景，结合课文内容填空。

　　1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。

　  3、“挑战者”号失事当晚里根总统即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。三天后，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，本文即是这次演讲的演讲词。请你理清本文的演讲思路，划出层次，并概括各层大意。

文章脉络

本文又可分三部分，第一部分，前四段，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分，中间九段，分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。 

　　4、朗读课文，画出让你感动的句子，并逐句写出你的理解或体会。

　二、课堂探讨

　　（一）、导入

　　通过《伟大的悲剧》《在沙漠中心》《登上地球之颠》的学习，你对冒险有怎样的认识呢？（抽生回答）

  今天我们学习《真正的英雄》是一篇演讲词，仍跟冒险有关。

（二）、小组合作

1、讨论交流自学过程中遇到的问题，组内解决并在导学案上纠正。

2、学生速读课文，理清思路。 

(1)这篇演讲词讲到了哪些内容? 

 (2)文章表达了怎样的思想感情? 

（3）．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 

开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。 

不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。 

（4）．为什么说女教师麦考利夫“凝聚了整个国家的想象力”?

“整个国家的想象力”可理解为代表着美国未来和希望的中小学生。她是全美选出的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，原定在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。

（5）．如何理解宇航员牺牲“是诉说胜利和勇敢的故事”?

人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，    一都勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不复返，但他们并不害怕，而是大又凛然，又无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，无论成功还是失败．都是胜利者、勇敢者。

（三）、班级展示

各小组分组展示讨论内容，展示自己，教师适当提示指导。

（四）、质疑探究 

1．要求生自读课文，从文中画出自己感动的、有些想法的句子，有什么想法在句子旁边做批注。　

2、同位交流，全班交流。个人谈感受的基础上老师用引读的方法进一步引导学生感悟语言。　 学  生  活  动 备注

小

结 　茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。同学们，目前我想我们所能做的是：将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄。

板

书

作

业 三、课堂分层巩固训练

（一）、基础知识

1．以下带点的字注音完全正确的一项是                   （     ）

展开全文阅读

A．余暇（xiá）          阴霾（lí）         疆域（yù）

B．迫不及待（pò）      孜孜不倦（méi）    刚毅不屈（yì）

C．梦寐以求（mèi）     哀悼（dào）        勋章（xūn）

D．凝聚（jù）          战栗（sù）         企求（qǐ）

2．以下各句属于抒情的表达方式的一项是               （     ）

A．今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。

B．英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

C．她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。

D．安息吧，我们永远忘不了你们。

3．写出下列句子使用的修辞手法：

A．今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。            （     ）

B．啊，让，我们将永远怀念你的萨克管。                      （     ）

C．对机长司各比来说，危险从来就是一位熟悉的伙伴。          （     ）

D．他们来自这个伟大国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到续约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。            （     ）

（二）、下面句中空白处应填的一组是(   )

我们的国家的确非常幸运,因为我们依然保持着__________，和__________ ，我们仍然有像"挑战者"号上七位宇航员那样的英雄 __________ 。

A.令人信赖的声誉 巨大的勇气 刚毅不屈的品质   B.巨大的勇气 令人信赖的声誉 刚毅不屈的品质

C.巨大的勇气 刚毅不屈的品质 令人信赖的声誉   D.刚毅不屈的品质 巨大的勇气 令人信赖的声誉 

（三）、以下各句属于抒情的表达方式的一项是(   )

A.今天,我们聚集在一起,沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。

B.他梦想着到外层空间站去生活,在失重的太空中做试验:吹奏萨克管。

C.在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。                                D.安息吧,我们永远忘不了你们。

（四）、阅读下面选段、完成文后1-5题。

⑴你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。

⑵我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。

⑶今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进.我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气，令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。

1、选文出自 (国籍)总统 (姓名)所作的演讲词。

答：

2、选文中提到的“你们所热爱的人们的牺牲”指的是：

答：

3、段⑵中，演讲词的人称不断变化：由“我们”变成“他们”，然后又变成“你们”，“他们”。请分别指出其指代的内容,并谈谈这样变换人称对表情达意有何作用 

答： 

4、全篇演讲词所倡导的美国精神在选文中具体指什么？如何看待这种精神。 

答： 

课堂分层巩固训练答案：（一）、1.C  2.D  3.A(比喻)  B(借代)   C(比喻)     D(排比)   （二）、 B （三）、 D  （四）、 1、美国  里根   2、此次空难。3、“我们”指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民；“他们”指那些曾参与开发美国西部的人们；“你们”指所有关注历史，关注美国的美国人民。这样转换人称可将历史和现实推在一起，激起人们对英雄们更深的理解和感悟，且能从中获得启发与教育。

4、开拓精神，想象力，英雄主义，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。

    “择其善者而从之”，不要用狭隘的眼光看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。只要是人类的精华，就不必分民族，种族，国家。

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后记

  

 

毛勇