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导学案设计
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导学案设计
八年级导学案设计
人教版八年级导学案设计
《与朱元思书》师生共用讲学稿 导学案(人教版八年级下册)
审核:教务处 教务处签字: 家长签字:
【教学目标】
知识与技能:
1. 借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词句。
2.理清文章结构,通过理解和分析,欣赏富春江上奇特秀丽的景色。
3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
过程与方法:自主、合作、探究法。以学生为主体,相互交流,生生互动,师生互动。
情感态度与价值观:激发学生热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美情趣。
【教学重点】翻译、理解、掌握常用的文言词句;背诵课文。
【教学难点】
1.在朗读过程中,让学生体会作者笔下富春江景色之美。
2. 理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”所表达的作者的情感。
课时:2课时
课前预习:
1、搜集资料,了解作者,理解题目
2、读课文,读准字音。
缥碧 急湍 轩邈 嘤嘤 窥谷
泠泠 横柯 千转 经纶 鸢飞戾天
3、借助书下注释和工具书疏通文意
教学过程: 第一课时
一、导入
二、检查预习情况,交流搜集结果,了解作者,理解题目。教师根据情况给予补充
(尤其是写作背景的补充有利于学生理解作者的思想感情)。
三、读课文,把握节奏、重音、停顿(教师注意指导)。
(1)注意语速。 (2)注意停顿。
(3)注意重音。如“急湍甚箭.猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:“风烟/俱净。天山/共色。”
“从流/飘荡,任意/东西。”当然也有例外,如“水/皆缥碧,千丈/见底”。
四、对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。
(学生口头翻译课文,画出疑难语句,全班共同讨论解决或请老师回答。)
课堂反馈练习:
1、解释下面句子中划横线的词语。
(1)从流飘荡 (2)任意东西
(3)水皆缥碧 (4)急湍甚箭,猛浪若奔
(5)皆生寒树 (6)互相轩邈
(7)经纶世务者 (8)窥谷忘反
(9)千转 (10)横柯上蔽
二、翻译句子。
1、风烟俱净,天山共色。
2. 奇山异水,天下独绝。
3.急湍甚箭,猛浪若奔。
4. 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。
5.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。
6. 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
第二课时
一、检查复习(上节课的内容,你掌握了吗?请做好准备)
二、熟读课文,理解感知,请思考下列问题。
1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特点?
2、作者笔下的水是怎样的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?
4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?
三、背诵课文
四、布置作业
课堂反馈练习:
一、理解填空
(1)作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写富春江山水之美,概括为“_____________,_____________”八个字;第二段写“异水”二字,抓住“_____”和“_____”的特点,具体生动地描绘;第三段写山奇,分别从____觉和____觉来写景,这样写的好处是 。
(3)作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨? 。
展开全文阅读
(4)说说你对“鸢飞戾天者,……窥谷忘反”一句深层意思的理解。
(5)文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么?
二、按要求用原文句子填空
1、写登舟纵目总体感受的:
写江上放舟自由情态的:
概括赞叹富春江景的:
2、写富春江水清澈的:
写江流气势磅礴的:
3、写听觉感受的:
反思:本节课行文条理清晰,景美、情美,所以在分析课文的过程中,我注重情境的渲染,利用多媒体课件带领学生带入美的境界,收到很好的教学效果。
张红
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导学案设计
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人教版八年级导学案设计
与朱元
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