这样的学生是个案吗？

            --------萦绕于心的困惑

                  夏津六中    鞠翠翠

到现在，仍在困惑，是否自己的努力根本不够，以至于他在分班后竟与我这个曾经的班主任形同路人，对面走过他都不会与我打招呼。

他确实是个头脑比较聪明的学生，在六中这样一所普通高中里，向他这样的偏科学生不在少数，但像他这样把上课打瞌睡当成家常便饭，时不时的迟到旷课英语连26个字母都没掌握的高中生，能在班里常常保持前十名，实在不能不引起我这个班主任的关注。

其实早在开学初的军训就把他牢牢的记在心里，当时还嘱咐班里的学生要多关照他，好好与他相处；那时他太扎眼了，孤独的扎眼，中伏天气，在烈日暴晒的操场上军训，他却穿了件大红的长袖球衣；军训解散休息时，别人都三个一群五个一伙的聊天喝水，他却一声不吭的一个人孤零零的坐在操场上，似乎很落寞的看着嬉闹的同学。他的样子，让我不仅对他的身世做了各种不幸的猜想；心想，“一定要多关照他，不再让他感到孤单。”

  后来关于他，又打听过其他同学，熟悉他的同学都反映他家没啥事，也不孤僻，他给人相处的挺好；慢慢的才陆续知道这是个挺有个性的孩子，村里长辈夸他能干，家里的农活都会，还会开摩托拖拉机；父母都挺年轻：只是从小被安排跟着奶奶住在后院；还有，就是有一次他被我逮住上课睡觉，我找他谈话，他嘿嘿笑着，用“真是困了”搪塞了我，我自感语重心长的教育了他一番，“不要不在乎简单的小事，你把这些简单的小事做好你就不简单”，又提出下次不要这样的要求；他点头称是，答应着出去了。可上课瞌睡的毛病仍是没改，再逮住他教育，他又告诉我他有严重的颈椎病，时不时的压迫神经，就头疼，就得歇着；对此，我又有些同情他了，只是简单的告诉他“老师希望你尽量克制，因为你是个学生；颈椎病抓紧看看，这个假老师肯定会给你的。”他还是嬉笑着告诉我他的颈椎病根本治不好，只能养着之类的话；后来，觉得因为他的瞌睡迟到请别人请假的毛病和他交谈了很多次；在后来，因为班里的班长辞职他就向我主动请缨做了班长，我告诉他当班长一个很重要的要求就是能以身作则，他回答“老师我当班长的一个很重要的原因就是希望用班长的责任压着自己把坏毛病改掉”；我是那么的感动于他的话，并从那执着的相信这肯定是个敢作敢为的孩子！

  班长工作他确实做得不错，一个月的时间，他的努力使班里的卫生出操成绩都上了一个很大台阶；只是他的状况却不仅没向好处发展，反而更让我恼怒了；瞌睡的次数愈来愈频繁，竟还时不时的会旷课；成绩也下划了不少 ；我心疼得问他是否兼任班长和卫生委员（当初特意留了这个职务给我以为孤僻的他一次锻炼的机会）太累了，并告诉他如果因为班里的工作影响了他的学习它自身的发展，那老师宁可累自己！他憨厚的笑笑否定了我的担心，说“初中时就这样，现在好多了呢”。我更为认定他是个说到做到的男子汉，并告诉他“老师坚信你能做更好，真有事一定亲自给老师请假，莫让老师担心。”

 谁知这次谈话后不到三天，他又让同学代请假了；而且很可能这也是事后作弊，因为帮他请假的学生到他回来后才到办公室告诉正怒气冲冲的我班长让他稍假他忘记说了；我是真的生气了，当着他的面狠狠的训了那个无辜的学生一顿，“他的不告知让老师担心了一下午”这个理由让那个一向信服我的学生不住的给我道歉；而他却蛮不在乎的说道“你不要把怒火迁到他身上，让他回去吧”，命令的口吻，连声老师也没叫，让我这个班主任伤透了心。

可这次我还是谅解了他，只是告诉他再犯同样的错误就撤掉他的班长，他答应了；没几天，更为严重的旷课再次上演，直接一下午，不请假，也不稍假，害我找了他一下午，可他明明在操场上看篮球比赛看见我实在着急的找他，硬是躲开了我。这是回来后他告诉我的；因为他的坦诚，又次谅解了他；可有一次旷课继续上演，忍无可忍，我再相信他的无意犯错，也不能再容忍他身为一个班长的散漫，罢免了他。

他似乎因此恨上了我，又辞掉了卫生委员一职，更肆无忌惮的过起了放纵的日子，目无老师的日子，几次好言相劝不成，我叫来了他的家长，他的母亲却是一脸的无奈，“他爸不在家，我也管不了他，老师你别让他回去了，让他在这待着吧；”当我面先是对他一顿抱怨，后来我劝道“我觉得他是个敢作敢当的男子汉，本来挺欣赏他的，但他的这些行为不是一个学生该为的。你与他好好谈谈吧！”

那次之后，他与我道了歉，收敛了几天，可不久老毛病又犯了，一说他圆眼一瞪满脸怒气，倒像是我欠了他；在后来他父亲因他的违纪又到校了一次，又安顿了几天，谁知更过分的事发生了，连续几天课堂上不见他的身影，而学生反映他会按时到宿舍睡觉。无奈之下，我一个年轻女教师，只能独自一人在夜里十一点闯进男生宿舍，看到他安静的躺在床上埋头大睡才打电话告诉也不知道他行踪的父亲；他被领回家了，不几天又自己回来了，给他父亲打电话他父亲说“他回去自己也无奈”，我说你这样他出了事谁负责；他父亲回答“甭理他，他出不了事”；

 就这样似乎忍受了他的瞌睡旷课，还在不断的想办法试图改变他的时候，学校要进行大调班了；没想到他竟然到办公室找我谈话，我很兴奋，他说他从来不曾在背后说过我的坏话；他说他还经常劝不听话的学生不能与咱们的老师为敌；他说他知道我绝对是个好人；他说他有时也管不住自己为什么老是惹我生气；他说他曾想让我时时关注他；他说我应该对他放任一些的，不该对他管得太严；这些话他犯错后我找他推心置腹的谈后他曾感动的说过几次；我告诉他，“要是别的老师，他这样早被开除了。”他郑重的点头称是，可最后他又问我：“他能不能学艺术；”我当时就开玩笑的说道，“你如果学艺术就肯定不会受我得管束了，再也不用于我为敌了。我给你报上名吧。”结果他这个上艺术课从不参加集体活动只在一旁愣愣的看的学生竟真的上了艺术班。

我倒再也不用为他的反反复复的违纪气的吃不下饭了，可几次他看见我都没打招呼，让我委实伤心；临分班之前他明明有和我畅谈敞开心扉了，可竟是这样的结果-----分班后唯一一次与他的接触是因为一次我的办公室锁头打不开，他恰巧路过一句话不说就拿过钥匙帮我打开了-------

  但我却不知道，他和我之间是不是上了一把心锁，这把心锁我打开了么？

 

鞠翠翠