双目标 "1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。 

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关注点 内容提要 时间 方法与策略 反思和评价

前测 目标    学习方式  学习内容 "一.创设情境，导入新课 

二.检测学生对神话的了解情况

二.学习方法 

1.诵读法。 

2.讨论法。 

" 5分钟 "一.设情境，导入新课                          1.先请学生讲一些古代神话故事，导入新课（2分钟）                         2.请一个学生简介神话的有关知识（2分钟）                                   3.教师介绍本节课的学习方法（1分钟）                                 

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中测 关键项  大多数（80%）"诵读并背诵课文

" 15分钟 "二.诵读课文，培养语感              1.教师范读。（0.5分钟，机动0.5分钟） 

2.学生自由放声朗读。至少读5次，速度要越来越快。（2分钟） 

3.学生当众朗读，师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。（5分钟，机动3分钟）                               4.同桌互读互评（2分钟） 

5.分4个大组诵读比赛（2分钟）

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后测 强化次数 目标 掌握内容        理解主题        强化目标 25分钟 "三.自主学习，掌握内容                     1.背诵竞赛：                      1）同桌互背（3分钟）                  2）听写（1分钟）                  3）学生个人背诵，边背边举手示意看谁背得最快（1分钟）                4）教师检测背诵情况，学生举手示意，不会背的有哪些。（1分钟）         2．翻译课文                             1）四人一组，运用课文注解和工具书进行讨论式自主学习。若有问题，记下来，全班解决。（2分钟） 

2）自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。（3分钟） 

3）出示需重点讲解的词句并检测（1分钟） 

逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。 

饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。 

4）指名学生进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误（2分钟，机动2分钟）

3.探究人物，品味文章              1）左右四人小组讨论两个问题（4分钟）                             a.你怎么看待夸父这一人物?         b.你如何理解这则神话的主题?              2)检测讨论情况（2分钟，机动2分钟）           4.教师小结（1分钟）"

注释或总评

 

朱洪