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七年级教学设计
人教版七年级教学设计
记叙文的选材与组材 教案教学设计(人教版七年级下册)
杨聪颖
【教学时间】2010-12-15
【授课班级】三年二班
【教学目标】
能够根据题目的要求选材,并且能够有效地对原有素材进行改进,学会修剪、嫁接、移植的组材方法。
【教学重点】
通过例文的分析掌握修剪,嫁接,移植的组材方法。
【教学过程】
一、导入。
直接导入。
二、学习选材的方法。
1、真,有积极意义;
2、小,有典型意义;
3、实,有独特感受;
4、新,有真切体验。
三、学习组材的方法。
1、学生阅读【例文1】,梳理主要的故事情节。
【例文1】
就在那一瞬间
那天早晨,天阴沉沉的。妈妈说可能要下雨,让我带伞。说不清为什么,我就是不想带,心想,下雨怕什么。
下午快放学时,天空乌云翻滚,不久,豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同学们掏出伞,三三两两地回家了。
我站在校门口,想一口气冲回家。谁知雨越下越大,路面上竟有了积水。我正发愣,忽然,一个熟悉的身影出现在我的眼帘。哦,是妈妈,是妈妈送伞来了。就在那一瞬间,我被母爱感动,我的眼眶湿润了。
情节:
(1)妈妈让我带伞我就是不想带。
(2)放学时同学撑伞回家我无奈。
(3)为难时分妈妈给我送伞来。
2、学生阅读【例文2】,学习修剪的组材方法。
【例文2】
就在那一瞬间
“亮亮,天气预报说今天有雨,你上学记得带伞哦。”刚要出门,妈妈就跟着唠叨开了。
“我不带!”我不耐烦地扔下一句,转身要走。
妈妈冲出卧室,一把抓住我,将折叠伞塞进我手里。我推了回去:“妈,烦不烦?下雨我就冲回来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦,顺手一挥,“啪”的一声,伞落在了地上。我转身而去,
留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。这段日子以来,不知为什么,我就是不想听到父母的声音,仿佛他们一 开口,就会有几座大山压到头顶,仿佛一听话,就又会变成小孩子。可是不知为什么,这一瞬 间,自己心里总会酸酸的,一个个儿时与父母亲昵的镜头就会跳到眼前,挥之不去。
修剪法,即根据素材先概括主要情节 ,看哪个情节可以挖掘出独特立意,然后抓住这个情节重点写,其余的略写。
3、学生阅读【例文3】,学习嫁接的组材方法。
【例文3】
就在那一瞬间
那天放学的时候,天下起了大雨。早上妈妈叫我带伞,我偏不带,这会儿只能发呆
站在校门前,我茫然地看向远方:妈妈从去年金融危机失业后,就在一个特别苛刻的小公司打工,每天很晚才到家,中途不许请假。今天一早,妈妈给我做好早饭,放好伞,可我就是不肯带。唉,此刻妈妈也一定很着急吧。可是,那是谁呢,朦胧的雨雾中那个匆匆的身影?是妈妈,妈妈来接我了。“妈妈,你怎么来的?老板不会骂你吗?”妈妈轻轻一笑:“不管他了,总不能让你淋雨呀。”妈妈没说什么,可我知道她一定被训斥了。就在那一瞬间,我好后悔,为什么我不能替妈妈着想一次呢?
嫁接:所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这一事实,只是采取一端,加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西, 是一个拼凑起来的角色。——鲁迅
4、阅读【例文4】,学习移植的组材方法。
【例文4】
就在那一瞬间
窄窄的土路上,妈妈撑着一把红伞来了。亮亮在校门口等了好久了。
这个偏远的培智学校没有多少学生,亮亮今年十五岁,上小学三年级,算这里的好学生了。可亮亮常常情绪反复,让人无奈。今天早上,妈妈叫他带上伞,他就是不肯,现在只好送。
朦胧的雨雾中,妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲到妈妈身边,气呼呼地说:“你怎么才来呀?我等你半天了。”妈妈笑了笑,拍拍亮亮的头,说:“好儿子,妈妈还给你带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩头,拿过伞就走,妈妈在雨里小跑着紧跟在后面。
这一瞬间,谁能深深体会到:有这样一个孩子的妈妈是多么不容易啊。
移植:很多文学作品都采用了移植的方法,换掉时代、背景、人物,本质上反映的还是作者那个时代的社会现实,时空错位,可读性强、发人深思。
四、学生阅读【例文5】,用自己喜欢的组材方式对例文进行改写。
【例文5】
就在那一瞬间
我家离学校较远,我每天乘公交车上学,对公交车上的故事特熟悉。
那天我又背着大书包挤在公交车里,车摇晃得厉害,我身边一位老人总站不稳,我费力地扶着她,四处找寻可能让座的人。可是坐着的人都像被焊在了座位上,一动不动。老人家就随着车的颠簸来回晃悠。忽然,一个稚嫩的声音传来:“老奶奶,你坐在我这儿吧。”原来是一个戴着红领巾的小学生。
就在这一瞬间,我心潮起伏,思绪万千。助人为乐是我们民族的传统美德,我们青少年可要将它发扬光大啊。
五、作业。
根据所给题目,结合自己积累的作文素材,有效的组合完成不少于600字的记叙文。
[题目]:
1.请以“多想告诉你”为题目,写一篇文章。
要求:① 文体不限。
② 字数不少于600 字(如写成诗歌,则要求不少于16 行)。
③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2. 题目:总想为你唱支歌
要求:①除诗歌外,文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。
3.请以“留住那份纯真”为题,写一篇文章。(60分)
展开全文阅读
要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③不得抄袭;④字数控制在600—800字之间;⑤卷面整洁,书写工整。
4. 有你真好
5. 那一次,我真的被感动了
6. ____________让我陶醉
7. 心中的那份爱
8. 竭尽全力
9. 总有一种记忆值得珍藏
【板书设计】
记叙文的选材与组材
真: 要有积极意义 修剪
选材 小:要有典型意义 组材 嫁接
实: 要有独特感受 移植
新:要有真切体验
【教后反思】
杨乐乐
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