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导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
《孟子二章》导学案 (人教版九年级下册)
一、学习目标
1、能准确、流畅的朗读课文,能背诵课文。
2、翻译课文,记住词句意思;能理清文章的论证思路及结构。
二.预习提纲
1.阅读助读资料。了解孟子及《孟子》
2.读课文导读提示(即标题下方框内的文字),归纳出要点标注在课本上。3.初读课文,要求:
(1)用蓝笔划出不认识的字和不理解的词,通过课下注释和查工具书将这些字及其读音、词义写在该字附近处。
(2)默读课文至少5遍。
4.结合注释及资料翻译课文,将重点实词、虚词的意思写在该字上面。
5、注意以下字的读音:
“夫”,fú,发语词,放在句首,以引起议论。“粟”,sù,谷子,与“栗”区别。寡 guǎ 亲戚 qī 畔 pàn
6、你认为本文的中心论点是什么?又是怎样论证的?
三.自我检测题(请自主完成此题,不要参考任何资料)
1. 给加点的字注音
失道寡助( ) 亲戚畔之( ) 夫环而攻之而不胜( )
2. 解释下列划线的词。
天下顺之( ) 七里之郭( )
环( )而攻之而不胜 夫( )环而攻之
池( )非不深也 兵革( )非不坚利也
粟( )非不多也 委( )而去( )之 域( )民不以封疆之界 威( )天下不以兵革之利
得道( )者多助,失道者寡( )助。
寡助之至( ),亲戚( )畔之
四、写出预习收获和问题。
五、多元评价
自我评价 小组评价 教师评价
六、助读资料
1、作家作品简介:
孟子(公元前372~公元前289),邹人,名轲,思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。
孟子的思想事迹大都见于《孟子》一书。《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是主张和平,反对战争。
2. 掌握重点文言词语:
(1)实词
天时:有利于作战的天气、时令。 地利:有利于作战的地理形势。
人和:作战中的人心所向、内部团结。 坚利:坚固锋利
米粟:泛指粮食。 寡:少。
(2)古今异义:
郭:古义指外城。今义指姓氏。
亲戚:古义指父母兄弟,统指自家里的人。今义指直系亲属。
(3)一词多义
城:三里之城(内城) 兵:兵革非不坚利也(兵器)
城非不高也(城墙) 兵甲已足(兵员)
国:固国不以山溪之险(国防) 君子:故君子有不战(施行仁政的君主)
去国怀乡(国都) 花之君子者也(品德高尚的人)
国恒亡(国家)
池:池非不深也(护城河) 道:得道者多助 (仁政)
有良田美池桑竹之属(池塘) 中道崩殂 (途)
不足为外人道也(说)
(4)词类活用
域民:界限,这里的意思是限制。(名词作动词)
(5)通假字:
畔:同“叛”,背叛。
九年语文问题训练单
课题 17、《孟子》二章1 主备人
班级 姓名 日期 3月 日
一、基础训练题
1. 解释下列划线的词。
环( )而攻之而不胜 池( )非不深也
兵革( )非不坚利也 委( )而去之
域( )民不以封疆之界 亲戚畔( )之
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2、译句:
(1)天时不如地利,地利不如人和。
(2)得道者多助,失道者寡助
二、拓展练习题
3、填空。
(1)孟子用________、_______、_______来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。
(2)文章的中心论点是:__________________________。
(3) 从全文看,得“人和”的实质是 ,得“人和”的最佳局面是“___________”。
4、写出你积累的与“人和”有关的名言警句:
李桂芬
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孟子二
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