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高三教学反思
语文备考应重视理论指导 教学反思(高三)
一年一度的高考,一年一度的复习备考,大家在紧张有序的复习后,却也喜忧参半,心里像是无底洞。尤其是语文科目,考完后大都“没感觉”。不像其他的科目那么有把握,我以为,造成这种心理,关键是语文备考时学生错误的认为数学是理性的,而语文是感性的。常抱怨语文太宽、太广、太虚,很难把握,朦胧而无从下手。从而导致语文备考中,大多数的人只顾埋头做题,从来都缺少理论总结,往往是一套卷子一套方法,甚至一道题一个方法。而且,只重答案。不像数学那般,假以时日,学生也有足够的理论知识来判断正误。所以,作为语文教师,更是应该时时总结,形成一套自己的理论,并把它作为一项研究常抓不懈。进而形成通式,更好的解决问题。学生在做题时,也有理有据。以诗歌鉴赏为例,浅谈一下语文教学中理论与实践的关系。
在诗歌鉴赏中,好多人无从下手。原因之一就是压根没有相应的理论知识。所以,在教学中,首先要给学生强调,解决诗歌的问题,一定要用专业的知识来解决,万不可模棱两可。那就要像熟悉数学公式那样熟悉诗歌鉴赏的基本概念。包括修辞方法,表达技巧,篇章结构,表现手法,思想感情。要把这些知识储备好,以备解决实际问题。
其次,还要像解理科题那样熟悉各种方法技巧,以不变应万变。当然,也绝不能忽视语文的人文性。
最后,要强调的是,平时一定要多读诗,书读百遍,其义自见。加之已有的理论知识,解决诗歌鉴赏应该不是难事。下面,我们举例来说明。
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
要解决这个问题,首先你得明白,诗歌(也包括现代文)的语言风格都有哪些类型,只要有这个理论,就不怕分析不正确。所以,你先想想你的知识仓库中的概念:能用来答题的词:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
其次,是答题的步骤或者技巧一类了,这个也要熟悉。
(1) 用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 (此处,还得有思想感情的相关感念,方能一语中的)
参考答案:
此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
早行
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦 过,稻田深处草虫鸣。
问 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
依照上题的分析,我们的理论及通式就是,
第一 必须熟悉常用的一些表现手法。这就如同数学公式,必须熟悉到能运用自如。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
1 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
间接抒情: (1)借景抒情,(2)托物言志, (3)托物寓理。
2 描写手法主要有: (1)衬托,分正衬和反衬。反衬又有动静衬,声寂衬;以乐景衬哀情等。 (2)联想和想像,又叫虚实结合。
(4)白描。
3 修辞手法。
第二 答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
参考答案:
主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 “一把钥匙配一把锁”,解决问题的方法也不可能千篇一律。但是,最好是能跟随着老师的思路找出规律,获得入门的途径,再不断地充实完善,不断地进行归纳改进,摸索出一条最适合自己的学习语文的方法。
苏敏芝
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