教学目标 叙文的六要素；作者如何通过四次比较揭示文章主旨

教学重点 引导学生体会“乐以教和”的主旨

教学流程 教学反思

一、认识字词

　　寂寥（liáo）  嘈（cáo）杂   冗（rǒng）长      陶冶（táo yě）  

　　乐（yuè）以教和（hé）    和(hè)歌     工尺（chě）

　　弄，①弄（lòng）堂；②捉弄（nòng）  

　　和，①和（hé）平；②和（hè）歌③和(huò)药

　　乐，①乐（lè）趣②音乐（yuè）

二、文中线索

第一段     第二段        第三段     第四段    第五段事情线索：   

下雨————躲雨———借琴———拉琴————惜别

感情线索： 作者： 扫兴—反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐———欣然惜别

　　      两女孩：怨天尤人———喜极而歌———难舍难分

导入……

一、作者简介丰子恺（1898--1975）浙江桐乡人。现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》、《子凯漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、《源氏物语》、《西洋画派十二进》等。

二、认识字词 

正音：寂寥（liáo）  嘈（cóo）杂   冗（rǒng）长   陶冶（táo yě）

 乐（yuè）以教和（hé）    和(hè)歌     工尺（chě）

　　把需注音的生字词写在黑板上，让学生给加点字注音，并引出多音字，如：弄，①弄（lòng）堂；②捉弄（nòng）;和，①和（hé）平；②和（hè）歌③和(huò)药；乐，①乐（lè）趣②音乐（yuè）；把词语的解释念给学生听，并让他们找到相应的词语。

释词：趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。　　乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。

 

陈吉峰