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这是四点零八分的北京 导学案(人教版高一选修)
《这是四点零八分的北京》导学案

【学习目标】

1、学会鉴赏现代诗歌,品味本诗深刻主题。

2、反复朗读,品味富有弹性与张力的诗歌语言。

3、感受诗人深刻的人性关怀。

【学习重难点】

学习重点

1、品味本诗“时代悲剧性”的主题

2、感受诗人深刻的人性关怀,进一步感知诗的本质。

学习难点

本诗幻觉意象的组合,

【知识链接】

一、知人论世

食指,原名郭路生,因为母亲在一次旅途中生下他,所以取名为“路生”。

为什么叫食指呢?(提问)因为我们诋毁或指责别人总爱用食指,诗人认为,在别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的人。   

食指在“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西汾阳杏花村插队,但“牧童遥指”的乡村并没有诗意的美好,繁重的体力劳动反而打击着诗人敏感的神经和脆弱的身体。71年参军,在部队他见证了极其残暴的批斗,遭受强烈刺激,精神分裂。

主要作品:他在“文革”中开始写诗,《相信未来》曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青辗转传抄,广泛流行于全国,影响深远。即使在精神病院里也未停止创作。

 食指的诗歌有一种对待生活“不抱幻想,也不绝望”的存在主义的精神。那种对生存反思的哲学深度,足以同陀斯妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》相媲美,尤其值得一提的是他的那首《疯狗》,可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。

二、时代背景

一些曾经参加上山下乡运动的人后来经过自己的努力成为了作家,如史铁生,叶辛,梁晓声,张承志,张抗抗等,他们都曾以自己的亲身经历创作了知青文学。然而,更多的知青则永远失去了受教育的机会,他们在九十年代的下岗潮中更是首当其冲,经常被工作单位裁减而失业。

【探究与合作】

一、自主探究

1、字音识记

骤然(    )   窗棂(   )  

臂 手臂(   )   zhuì(    )扣子   bēng(    )紧    fān(    )动

   胳膊(   )   chuò(    )学     木péng(    )    pó(    )阳湖

                 Chuò(    )泣     

2、作者用“这是四点零八分的北京”开头是有深刻用意的,它隐含了三个事实,是哪三个呢?

3、诗人化用了“慈母手中线”的意境,有哪些相关的诗句?在诗中起怎样的作用?

二、小组合作

1、为什么说《这是四点零八分的北京》是那个时代最震撼人心的作品?为什么当年无数插队的知识青年会被这首诗感动的热泪盈眶?

 

2、有人评价本诗说:“其诗言有尽而意无穷”,试作简要分析。

3、通过分析,你能找到诗中有哪些“幻觉意象”? 幻觉”意象的组合你认为有什么作用?

 

【当堂阅读】

相信未来

食指 

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下:相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下:相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下:相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的,我焦急地等待着他们的评定

朋友,坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

《这是四点零八分的北京》 学生笔记

学生笔记

 

任志刚

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