中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案导学案设计
阅读:2390  
标签:导学案设计 八年级导学案设计 苏教版八年级导学案设计
《甜甜的泥土》 学案设计(苏教版八年级上册)


年级:八年级     科目:语文     执笔:韩云生  审核:八年级备课组  

课型:精读       课时:1课时    时间:2012年10月 日  

班级:           姓名:      

教学目标:1、掌握重点字词,理解重要句子的含义。

          2、整体感知课文,分析人物形象特点。

          3、分析对比手法极其表达作用。

一、自主学习

   1、走近作者

     黄飞,原名黄晓红,笔名黄飞、黄熹等,台湾现代作家。毕业于香港中文大学哲学系。曾任职记者及编辑。游历甚丰,足迹遍布五大洲。习作题材包括人物专访、游记、音乐、文学、艺术、时装、美食等。已出版的作品包括人物专访《富豪精英录》《办公室AQ》《办公室EQ》《追梦者言》《与精彩人有约》等。另著有旅游书《巴黎随意游》及《伦敦自由行》等。

2、给加点字注音:

呆滞(   )            愠色(   )               蓦地(   )

愣怔(   )            惶然(   )               蹭  (   )

3、根据拼音写汉字:

ning 视(     )         yun  xuan (        )     an 淡(     )

4、解释词语:

(1)零落: 

(2)愠色:

(3) 呆滞:

(4) 气势汹汹:

二、整体感知,合作学习

5、阅读课文,找出贯穿全文内容的线索(      ),再用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。注意要把小小说的内容全部包括进去。

送奶糖---(        )-----(        )-------(         )。

6、以“从……看,这是一个……的故事”的句式,选择《甜甜的泥土》一文中让你感受最深的一个角度对故事进行概括。

示例:从王小亮的那双“张了嘴的破鞋”来看,这是一个发生在离异家庭贫困的孩子身上的故事。

7、文章第1自然段描写“北风”“残雪”有什么作用?

8、小说中的“她”是怎样的一个人?作者通过哪些描写人物方法写出了她对王小亮的“至爱亲情”?

9、“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。”课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。请说出“她”所“知道”的内容。

10、王小亮知道那包糖是谁给他吃的吗?说说你的理由。

11、小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家,而要埋在地下?

12、结合全文,说说泥土“甜甜的”原因。

三、巩固练习

13、小说巧妙运用对比手法,请你找出那些对比并说说这些对比有什么作用?

14、小说结尾惊奇、富有诗意,请分析这样结尾的作用。

四、拓展延伸

    15、王小亮的不幸让我们深深地同情。他的不幸,很大程度上是由他“后来的妈妈”的自私、刻薄造成的。你能劝说她几句吗?注意动之以情,晓之以理,讲究方式,措词得体。

五、教后反思或学后收获

 

韩云生

标签:导学案设计 八年级导学案设计 苏教版八年级导学案设计 甜甜的
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:江苏省盐城市中考作文“眉头舒展了”作文题解与佳作展评
下一篇:《我的母亲》 学案设计(苏教版八年级上册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版