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写触动心灵的人和事 教案教学设计(人教版高一必修一)
一、学情分析
学生总觉得生活平平淡淡,没有什么可写,总觉得那些惊天地泣鬼神的大事,才能够打动人。所以写起作文来,搜肠刮肚,没米下锅。写出来的不是俗话套话就是纯属虚构。实际上,生活处处都有美,每一天都有感人的人和事,关键是我们能否发现身边的这些触动人心灵的生活画面。
二、教材解读
不少老师都有这样的体会:在命题作文时,如果题目能触动学生的感情,或者引起学生的兴趣,就会写出一大批好作文,即使平时作文写不通的学生,也会写出比较通顺的作文;反之,如果学生对题目不感兴趣,像挤牙膏一样硬写,即使平时作文不错的学生,也会写得磕磕绊绊。这就说明,指导作文,不能光指导写法,更要指导内容。本单元是全套书的第一单元,目的就是培养学生对生活的敏感,作文时要尽量发掘感动点,从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。
三、教学设想
从学生写亲人的文章入手,启发学生在自己的生活中去感悟那些触动人心灵的人和事;通过学生习作,引导学生明确把事件和人物写感人的方法。通过布置写身边感人的人和事的作文,来引导学生观察生活,感悟生活。
三、教学目标
引导学生用心感悟生活,说真话,写真事,培养学生写人记事的能力。
四、教学过程
(一)导入:
有一位记者,他回到阔别多年的母校,去看望小学的老师,在那里,他看到一篇二年级学生的作文,事后他这样写道:(幻灯片二,记者的话)。
远离贫困的家乡,我已在城里生活了好多年了,经历过各种世相人情,自觉已是刀枪不入,很难再有什么事情让我轻易感动。然而,那一天我被这个二年级学生的“理想”所震撼,觉得鼻子酸酸的。我敢说,这是世界上最感人的理想。
那到底是什么样的文章打动了他,下面让我们一起来看。(幻灯片三,展示文章)
阿爹没走的时候(当地人把死称为走),就教导我要好好学习,天天向上,长大当个科学家,有出息。阿妈却让我当个警察,说那样就什么也不怕了。而我,却不想当警察也不想当什么科学家。
我的理想是当一条狗。天天夜里守在家门口。因为阿妈胆儿小,怕鬼。我也怕。阿妈说狗不怕鬼,所以我要当一只狗。这样我和阿妈都不怕了。阿爹在天上也能安心了••••••
——我的理想
提问:看了这篇文章,同学们有什么样的情感体验?有没有被打动。为什么打动了你?
明确:这篇文章没有华丽的词藻,没有宏伟的篇幅,没有志向高远的伟人,它朴实无华。“我的理想是一条狗”,就是这样一个幼稚得近乎可笑的理想,却让我们这些缺少感动的现代人感动。因为它是真情的流淌,所以他扣人心弦。(其实在我们的生活当中,有许多逼真的细节和情感,触动着我们的心灵让我们感动。)
(二)说说:
请同学们闭上眼睛,回顾一下,在你的生活当中,有那些人和事在你的心灵深处划下了不可磨灭的痕迹,时时触动着你心灵的琴弦?一分钟后,请同学说出来让大家共同分享。
(大家自荐、互荐或抽点学生上台说。大家讨论简评:谁说得最好,最有价值?好在什么地方?有哪些方面需要改进? )
小结:人有七情(喜怒哀乐爱恶欲),这是先天的禀赋,不学而能。情贵在真:发自天性,出于自然。不要有顾忌,要勇敢地、坦荡地说出心里话。即使是所遭遇的挫折或自身的弱点,说出或写出来,就意味着正在战胜、告别它!这恰是强者的表现,是逐步走向完善的过程,是一件可喜可贺的事。更不要怕说得不对,“说真话”可能说错话,但句句都是“真理”连伟人、圣人也做不到。敢于“说”就好。刚才的几位同学,发言……(如发言大胆,感情真挚,表现都很不错等评价──应根据课堂实际作恰当点评)。
刚才大家一起分享了这几位同学的令人感动的生活故事,很能打动人心!可是,我们作文时为什么感到生活平平淡淡没什么可写呢?
(三)读读:
请同学们先阅读一篇高考满分作文: 踮起脚尖
踮起脚尖
湖南考生
夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有给过我一次答应。
不行,今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”
母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……
自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。、 这一晚,我不知道自己哭了。多久,我只知道湿了一大片。
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男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?
朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖!
父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘!
交流互动:请同学们谈谈自己对这篇文章的体会。想想写得怎样?好在哪里?差在哪里? 请同学点评。
(四)议议
1、合作探究:怎样的事情才算是触动我们心灵的事?
(美好的事:悲剧-----心痛 喜剧------温暖)
2、由事入理:怎样写触动心灵的人和事?(教师讲解详见教案P135-----136)
(五)练练
奥地利著名小说家卡夫卡说过:“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作也就是绝对坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面”。总结起来说,写作就是写出自己想说的话。
(六)文题点拨
幸福冉
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