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书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
 书法教案——言字旁的写法

教学内容:言字旁的写法 

教学目标:

初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领:

   通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。从中培养学 

       生的观察能力、分析能力。

   通过学习本课偏旁及例字的书写方法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审

       美能力。运用竞赛的形式,让孩子在轻松的环境中学习,激发对汉字书写的兴趣。

情感价值:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。 教学重点:学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。 教学难点:1.正确运用毛笔的使用方法,熟练的掌握中锋和侧锋的技法;

       2.学会相关字的写法;

       3.简单掌握个别字的结构特点,了解汉字的比例关系。 教学拓展:1.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点;

       2.学会简单书法作品的写法;

       3.得到思想道德教育,感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。 学具准备:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等 

教学时间:一课时

教学实施: 

一、课前操练------练习双姿(站姿、握姿)

师:组织学生,安定情绪,听着柔和的音乐进书法教室 

   请大家注意站的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,稳定学生情绪。

每课一讲---------偶创飞白

   汉朝的蔡邕不但是个文学家,还是一名著名的书法家。“飞白书”就是他独创的。什么叫“飞白书”呢?你们听完这个故事就知道了。蔡邕不是一个闭门读书、写字的人,他经常出门旅行,为的是捕捉灵感,丰富阅历。这一天,他把写好的文章,送到皇家藏书的鸿都门去。那儿的人架子挺大,谁来了都得在门外等上一阵。蔡邕等待接见的时候,有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。他就站在一边看了起来。一开始,他不过是为了消磨一下时光。可看着看着,他就看出点“门道儿”来了。只见工匠一扫帚下去,墙上出现了一道白印。由于扫帚苗比较稀,蘸不了多少石灰水,墙面又不太光滑,所以一扫帚下去,白道里仍有些地方露出墙皮来。采邕一看,眼前不由一亮。他想,以往写字用笔蘸足了墨汁,一笔下去,笔道全是黑的。要是像工匠刷墙一样,让黑笔道里露出些帛或纸来,那不是更加生动自然吗?想到这儿,他一下来了情绪。交上文章,马上奔回家去。蔡邕回到家里,顾不上休息,准备好笔墨纸砚。想着工匠刷墙时的情景,提笔就写。谁知想起来容易,做起来就难了。一开始不是露不出纸来,就是露出来的部分太生硬了。他一点儿也不气馁,一次又一次的尝试。他终于在蘸墨多少、用力大小和行笔速度各方面,掌握好了分寸,写出了黑色中隐隐露白的笔道,使字变得飘逸飞动,别有风味。 

师:其实写字跟画画是一样的,都是在我们的日常生活中发现美,进而用在我们该用的地方,

自然界中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,我们应该用心观察,善于观察,只有有了善于观察的眼睛,我们才能发现美,才能有利于我们进步。

古代书法名家介绍--蔡邕

 师: 蔡邕,是我国书法史上很有名的书法家,而且也是很著名

的文学家,汉献帝时曾拜左中郎将,故后人也称他“蔡中郎”。

汉灵帝熹平四年,蔡邕等正定儒家经本六经文字。蔡邕认为这些

经籍中,由于俗儒穿凿附会,文字误谬甚多,为了不贻误后学,

而奏请正定这些经文。诏允后,邕亲自书丹于碑,命工镌刻,立

于太学门外,碑凡46块,这些碑称《鸿都石经》,亦称《熹平石经》。

据说石经立后,每天观看及摹写人坐的车,有1000多辆。这个《熹

平石经》 属于隶书,我们现在没有接触隶书,大家知道就可以了哈。我们大家如果也想在我们中国的历史上有所作为,也要勤勤恳恳,刻苦钻研才行。

三、新授 

师:不管是隶书还是楷书,我们都得一步一步慢慢来,今天我们学习一个新的偏旁部首,言字旁

师:书写板书课题--言字旁的写法

师:言字旁,我们大家都会写,但是在我们软笔书法上,一般都是些繁体字,(繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过),同学们,谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写

生:回答,可以书空

师:好,言字旁的繁体,其实就是我们语言的言字,这个言字是怎么演变来的,请同学们看老师的下面的这个表格,从甲骨文,金文,篆文,隶书,楷书,行书,草书,到我们现在的标准宋体,每一个时代都有其不同的写法仔细观察一下

师:单独的一个言字还是很好书写的,一点三横一个口,很容易分布,但是作为一个偏旁,我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮(投影出示汉字)

生:仔细观察,可以小声讨论

师:好,我请一个同学来回答一下如何才能把这个“请”字写的漂亮

总结这个字的结构特点:

首先它是一个左右结构的字,一般左右结构的字都是左窄右宽

言字旁作为一个偏旁,每一个笔画都应该缩短,尤其是第一个横,有长平衡变成左尖横,右边的青是上下结构的字,下面的月一定要瘦

汉字都有一个横向右上倾斜的习惯,所以言字旁整体式右上倾斜的

两个偏旁放在一起,是左窄右宽,左短右长

师:投影示范汉字,边写边让学生说出每个笔画的名字,老师讲解书写的规律和注意的要领。这个字相比我们以前书写的字来说有一点点的难度,我们可以先请一个同学上来再水写布上面给大家书写一遍,发现问题,及时纠正解决,指名上台书写

可能会出现的问题:

左边写的太大

粗细对比不明显,可能会把所有的横写的过粗,


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转折的地方没有调整笔锋,这是一个比较难的笔画,需要反复强调

师:根据上面可能出现的问题,再看一下学生写的字,可以请同学们发言,指出不足的地方,以便于他们自己的书写

四、学生练习

师:同学们听清楚了吗?

生:听清楚了。

师:好,那我们现在请同学们拿起手中的毛笔,注意先蘸水把毛笔浸湿,一定要记得刮笔(舔笔),否则我们会把水滴的到处都是,待会毛毡上面全是水,我们就没有办法写字了,蘸墨的时候也是,记得刮笔,要不然我们的笔上全是墨,滴到毛毡上不利于书写,好,同学们按照老师的要求现在先书写两遍这三个字,注意是认真的书写两遍,第一遍发现问题,第二遍能改过来的同学才是好同学哈。

生:拿起毛笔书写之前,先把自己的纸叠好

学生书写,老师巡视指导,发现问题。

师:有的同学写的很好,而且非常听老师的话,写完两遍就停下了毛笔,(挑一张好的进行表扬,挑一张不太好的典型的进行讲解分析)

生:在老师的讲解下,再次书写

老师边巡视,边指导学习写字。  

缤纷展示—————— 展示学生的作品六 、评价小结 1、评价 (1)、互动,用五角星评价,

(2)、表扬写的好的同学,提高他们对书法的信心2、小结 

   这节课大家写得很认真啊,一张张字都是那么漂亮!但是又得同学没有发挥出应该有的水平,每一张完整的书法作品都是刻苦练习换来的,大家的进步不少啊!

 

张莉莉

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