第二课时

一、学习目标： 

１、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 

２、品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。 

二、导入 

1、 今天我们继续学习第六课《往事依依》，它的作者是（于漪）

2、“依依”就是（萦绕胸怀，十分留恋）

3、还记得作者回忆了哪些“依依”往事吗？（读画，看书，听课）

三、品味语言内涵

　为什么这些往事会让“我”依依呢？哪些语言体现了“我”对往事的“依依”？

方法：默读、勾画、联想、评注 

（一）看画

1、“极普通的画”，“竟百看不厌”（看得入迷）

2、“仿佛进入画中”，“徜徉于山水之间”（看得入神）

3、“甚处其乐”，“乐在其中”（陶冶情感）

4、“身历其境”“津津有味”

5、那么作者为什么能达到这种境界呢？<专心，能融自己于其中（转换角色、角度、时空）去联想、想像，去探求、去感知。>

所以今后我们无论做什么事都要用心，融自己于其中，才能做得最好。

（二）  读书

1、全班齐读P37作者列举的诗句分别是：春夏秋冬，分别用括号括起来。

2、作者是怎样读这些书的？感情朗读。

3、除课本上的诗句外你还能说出描写四季的诗句吗？

春天： 

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

夏天：

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

秋天：

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫) 

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！

4、同学们已经有了这么丰富的诗词积累，希望大家把读诗，背诗的好习惯继续保持下去，不断提高你们的文学素养。

（三） 听课

1、欣赏《南乡子(登京口北固亭有怀)---辛弃疾》

何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠！

不尽长江滚滚流。

[创作背景]北固亭在镇江北固山头，下临长江，形势险峻。作者晚年任镇江知府时，登北固山，感慨历史的兴衰，因写此词。诗人登北固亭极目远眺，只见滚滚长江，却难见中原故国，不禁心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，多次战胜强敌的英雄业绩，对比眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系之，便写下了这首《南乡子》。选用这首著名的辛词，显然也有寄托爱国情怀的意思。

全班模仿跟读，抽查效果。

2、田汉的《南归》

 模糊的村庄/已在/面前，礼拜堂的塔尖/高耸昂然，依稀/还辨得出/五年前的园柳，屋顶上/寂寞地/飘着炊烟。

3、感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？ 

四、课堂小结

我们从作者的依依往事中可以探寻到她成长的源头，那就是——少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。正像赵丽宏在《为你打开一扇门》中说的那样：阅读优秀文学作品是一个文明人增长知识，提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

正是因为作者从小酷爱读书，几十年如一日，青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，她才成为了当今著名的语文教育家。我希望大家也要像于老师一样，从小热爱自然，热爱生活，热爱文学，把握现在，创造明天，做一个志趣高尚的人。

五、作业设计

1、有感情地朗读自己喜欢的语段，并摘抄下来。

2、写写你的“依依”往事

六、板书设计： 

六、往事依依 

   于漪

 历历在目    记忆犹新

 看    读    听

山    千    国

水    家    文

画    诗    课

唤起激情   不断奋进

于漪赠言：语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。———于漪

 

刘金梅