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高考现代文阅读2
 2.理解文中重要句子的含意(结构、内涵、表达)

(1)重要句子:对于理解文章具有重要重要的句子。

(2)重要句子类型:(《三维》P198重要句子的类型)

○1语义较为丰富、内容较为含蓄而且具有提示性或引导性的句子

○2能表现文章主旨的关键句子

○3能表现文章脉络层次的中心句、总结句、过渡句等

○4生动形象、富有文学意味的句子

○5较难理解的各种修辞句

○6句型庞大、结构复杂、容易理解错误的句子

(3)所谓理解句子,它包括三层次意思: 

○1表层意义,即字面意义。 

○2句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。 

○3句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。一、解释句子的方法如下:  

1.摘录法:顾名思义,就是选摘原文原句来作答。  

2.浓缩法:在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。  

3.改写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答题的要求。  

4.拼接法:将分散在文章各处的某个句子,有机地拼接融合在一起,使之满足答案的要求。  

5.仿写法:依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。  

6.活译法:这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题,可以采取翻译(活译)的方法来诠释它,说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。  

7.分析法:对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题,这种方法最管用。回答时,可以根据自己的理解,自拟答案。  

8.综合法:也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。(3)理解文中重要句子要注意以下几方面:1.从句子中的重要词语入手 

2.理解文中重要句子的含意(结构、含意、表达)

(1)重要句子:对于理解文章具有重要重要的句子。

(2)重要句子类型:(《三维》P198重要句子的类型)

○1能表现文章脉络层次的中心句、总结句、过渡句等

○2语义较为丰富、内容较为含蓄而且具有提示性或引导性的句子

○3能表现文章主旨的关键句子

○4生动形象、富有文学意味的句子

○5较难理解的各种修辞句

○6句型庞大、结构复杂、容易理解错误的句子

(3)所谓理解句子,它包括三层次意思: 

○1表层意义,即字面意义。 

○2句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。 

    ○3句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。

(4)理解重要句子的方法:

○1结构上:对体现文章层次的句子要抓住句子在语段和全文中的地位,理解它的作用。

句子的位置、特点或作用:

    文章或段落开头——引起下文,文章中心,突出强调,为后文作铺垫。

    文章或段落中间——承上启下,转换话题,线索,过渡。

    文章或段落结尾——总结上文,文章中心,照应开头,主题升华。

句子若是总领句,须从下文去搜索。

  句子若是总结句,答案须要往上溯。

句子若是过渡句,须要关注上下文。

  ○2含意上: 

A. 对语义丰富、内容含蓄的句子抓住相邻句,根据上下文,把握句子的语言材料

B. 对高度概括而抽象含蓄的哲理句,先用多个具体的同义或近义词替换,做到具体的能加以概括、抽象的能加以阐发、含蓄的能加以解说,使意思更加清晰、更有条理。

○3表达上:

A. 对修辞句要弄清句子用了什么修辞手法、有何作用

B. 对结构复杂的句子,若是单句要找准主干,特别留心限制、修饰语,抓住关键词;若是复句要弄清各分句间的层次和逻辑关系。

   (5)句子“含意”:

1)题目中问句子“含意”的几种类型:

○1例:2008年全国Ⅰ卷15题:根据上下文,解释文中画线句子的含意。

就好像突然闯进了绿色的海洋。

  参考答案:宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大,使我突然产生了惊喜之感。

分析:此题的“含意”是要考生体悟作者这样讲的原因以及蕴含的思想感情。

○2例:2005年福建卷13题:“有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话来表述。

参考答案:人可能无法选择自己的生活境遇,但可以选择自己对生活的态度。

  分析:此题的“含意”是要考生用通俗明了的话语阐发该句的哲理意义。

○3例:2006年湖北卷17题:“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里,带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。”结合上下文,说说这句话的含意 。

参考答案:①羊群带回了阿尔卑斯山的生机;②羊群归家给人们与动物带来了喜悦与欢欣。

分析:此题的“含意”是要考生将生动形象的描写转换成概括的、直白的叙述。

○4例:09年台州市一模卷,指出下列句子的含义:

好像一盏秦时的灯,要擎到汉时才被真实地点亮。

参考答案:庄稼从春种到秋收时间非常漫长,只有收进谷仓,希望才成为真实,才成为幸福的依托。

分析:此题的“含义”是要考生理解句子的修辞,用直白的语言表述出来。

(三)“含意”解法:

  1、还原法——还原其“真面目”。

   此方法适用于运用了艺术手法(象征意义、比喻意义、双关意义)的文采句。


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   分析:让语言出彩的艺术手法是多种多样的,恰当运用艺术手法(隐喻、拟人、象征等),使抽象的概念变得形象,直露的意思变得含蓄。而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度,考生应当学会剥离艺术手法,还原本意,领会其所表之情,所达之意,把它作为理解句子含意的切入点。如例5的答案。 

  2、发掘法——挖掘内涵(要告诉人们的道理)。

   此方法适用于用语简练而内涵丰富而深刻的哲理句(警句)。

分析:哲理句(警句)积淀了作者对宇宙、人生的思考,凝聚着作者体验人生的智慧,显示出很强的思辨性和启发性。我们对这类句子应当具有很强的敏感性,阅读中一旦碰到要理解这类句子的含意,首先要考虑的就是内涵,即要告诉人们的道理。如例3的答案。

  3、变换法——把原问题变成:为什么说“被解释的句子”?

此方法适用于解说“缘由”和“蕴含的思想感情”的文句。

分析:句与句,句与段,句与篇总是存在着某些关系,或逻辑上的,或情感上的。需要理解含意的句子,在文中某个局部,或为起句,或为结句,大都表明了作者的某一体验,某种见解,命题人要你理解的常常不是该句本身,而是产生这种体验或见解的缘由。如例1、例2两题。

 

罗小平

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