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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 教案教学设计(人教版八年级上册)


教学目标 1.了解作家及背景资料,积累文中优美而别具特色的语言。

2.揣摩文中关键语句,理解这篇短文的深刻内涵。

3.了解战争给人民国家带来的创伤,学习雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。

教学重难点 1.把握雨果对圆明园的高度评价,理解雨果的思想感情。

2.揣摩关键语句,理解其丰富的意蕴。

教学方法

板书设计

教学过程

一、图片展示圆明园, 火烧圆明园片段,圆明园被毁后图片,

二、课题,作者简介,字词

三、读课文,思考:

1、读课文,说说课文主要写了什么内容。

赞美圆明园,讽刺侵略者

2、雨果怎样评价圆明园?(在文中找,注意语言上的特点)

3、雨果怎样谴责英法联军的强盗行为?(在文中找,注意语言上的特点强调反语)

4、雨果对圆明园和英法联军烧毁圆明园各持什么态度?

用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值。 

对侵略者愤怒谴责的情感

5、中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品格?

清醒的头脑 ,正直的良知,公正的立场

世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。

                                  ——雨果

四、拓展

1.伊拉克战争图片

2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的。

3.战争是罪恶之源;永远不要战争;要珍爱和平。 

4.奋发图强,学好本领,报效祖国!

5.辩论:关于圆明园的修复之争

教学后记

 

易红梅

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