学习目标：　　

1．有感情地朗读、背诵课文。   　　

2．理解积累一些文言实词。  

3、掌握课文内容，理解作者寄托的思想感情

学习重点：了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等

知识链接:　　

（1）了解作者：   陶渊明，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，东晋伟大诗人。后人称靖节先生。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。开创了文学上的“田园诗派”。

（2）背景 ： 东晋王朝极端腐败，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 

（3）解题：   《桃花源记》是《桃花源诗》的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明，用客观记叙的方法，有人物、环境、和故事情节。　　

一、诵读课文　

1、听范读（一读）

要求：听范读的时候听准字音，断句，尽量模仿默读。并读准下列加点字的音：　

豁（     ）然开朗        屋舍俨（    ）然      阡陌（    ）（    ）交通  

黄发垂髫（     ）  及郡下（       ）　　诣太守（     ）   与外人间隔（     ）

刘子骥（     ）  便要（     ）还家  邑（     ）人    诣（      ）太守   

2、学生自读课文（二读）

要求：自由朗读，放开声音，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，要读出节奏。

3、全班齐读课文（三读），尝试背诵课文。

二、掌握以下重点的字词句意思。

（1）．古今异义词： 

鲜美   句子：                       古义：                        今义：                 　　

交通   句子 ：                      古义：                        今义：                  

妻子   句子：                       古义：                        今义：              

绝境   句子：                      古义：                      今义：                  

无论   句子：                      古义：                       今义  ：                  　　

不足   句子：                      古义：                       今义：             

（2）.一词多义  

 舍：  便舍船（              ）        屋舍俨然  （              ）　　

 寻：  寻向所志（              ）      寻病终  （              ） 

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志：  处处志之（              ）      寻向所志（              ）　　

（3）通假字　　便邀还家             通        ，             。　　

（4）把下列句子译成现代汉语。 　　

阡陌交通，鸡犬相闻。                                                　　

黄发垂髫，并怡然自乐。                                           

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。　

不足为外人道也。

三、再读课文，疏通文意。整体感知。

要求：结合课下注释，疏通全文文意，本文讲述的是一个怎样的故事？故事的叙事线索是什么？

                               第二课时

根据故事的线索，可把本文分成几个层次？思考每层写了什么内容？

第一部分（第1节）：写                                             

第二部分（第2～3节）：写                                          

第三部分（第4节）：写                                             　

第四部分（第5节）：写

二 、问题探究　

1、渔人怎样发现桃花林？为什么会甚异之？这一段在文中起什么作用？

2、渔人在桃花源中见到一幅怎样的画面？

3、渔人至桃花村，村人对渔人有什么反应？反映了桃花源怎样的社会风气？         　                                                                   　　                                                   4、 “此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？

                                                  　　                                                                             　　5、渔人偶遇桃花源， “处处志之”，但最终“寻向所志”，“遂迷，不复得路” 这样写的目的是什么？寄寓了作者怎样的思想？

                                                                      　　

三、体会思想主旨：　　结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。                                                                                                                                                            　　

当堂检测

一、文学常识考查

1、本文的作者是著名诗人________，名____，字___，       （朝代）人，生活在战乱频繁的。文章虚构了一个______________________的世外桃源，描绘了一幅                                      的生活图景，反映了广大人民____________________的愿望。

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2、《桃花源记》以__________________________________为线索，按照________桃源，________桃源，________桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。

3、文中描写桃源美好的自然环境的句子是：                               。

体现祥和安乐的社会环境的句子是：                                。　　

二、阅读语段，回答文后题目。　　

　  晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

  　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。　　

1．解释文中加点的词语。　　

①缘：                      　　    ②俨然：                    　　

2．用现代汉语翻译文段下列语句。　　

①渔人甚异之：                                               　　

②林尽水源：                                                       　　

③有良田美池桑竹之属：                                       　　

3．指出这段文字中的三个成语　　

1                    2                     3                  　　

4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（       ）　　

A 比喻        B 夸张      C 借代        D 对比  　　

5.文中能体现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的词语是：

6.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫”展现出一幅怎样的生活图景？

7．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

　:                                                                  　8．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？　　

                                                                     　　                                                                     　　                                                        　　

二、阅读文段，然后做题。

林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下面句中加点字词的的含义。

  （1）有良田、美池、桑竹之属                                

（2）悉如外人                                

  （3）余人各复延至其家                        

2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是  （        ）

   A．仿佛若有光             B．阡陌交通，鸡犬相闻

C．率妻子邑人来此绝境     D．乃不知有汉，无论魏、晋

3．用现代汉语翻译下面的句子。

      （1）黄发垂髫，并怡然自乐。

           译文：                                                            

（2）此人一一为具言所闻。

           译文：                                                             

4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们            的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为                       

                                                         。

5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

    答：                                                                       

                                                                    。

 

陆树仁