【学习目标】

1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 

2、学习本文托物言志和衬托的手法。 

3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 

【学习重点难点】 

重点：理解文章的主旨。

难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。

 【学习过程】

1、作者简介：见课文注解

2、题解：

二、熟读背诵，积累理解。

1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。

蕃     淤 泥     濯       清涟       妖      蔓  

枝     益        亭亭      净植     亵玩      焉 

2、译一译：圈点勾画，试译短文。

三、合作探究，文句品析。

1、作者把莲花比做什么？哪些语句直接描写了莲花？并说说作者是从哪些方面描写莲花的？赋予了莲花哪些品格？

2、你读了作者描写莲花的这些句子之后，你 觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？

3、课文中列出哪几种花？分别有那些人喜欢它们？这些花有哪些象征意义？

4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？

5、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度又是怎样的呢？

四、借花喻人，归纳主题。

1、借花喻人：为什么人们对花的爱好不同呢?作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把莲又比作什么呢？

2、作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？

3、归纳主题：

 

陆树仁