教学目标 知识与能力：掌握生字词以及关于朱自清的知识；

            培养学生准确、流畅并有感情的朗诵课文的能力；

过程与方法：指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感；

情感态度与价值观：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。

教学重点 整体感知课文,理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感 教学难点 朗读课文，读出感情，用自己的声音塑造春天的形象，传达内心的感受。

教具准备 多媒体课件 教学方法 朗读法、合作探究法

教学环节 教    学    过    程    及   教   师   指   导 学生活动及设计意图

诱导激发 同学们，大自然是丰富多彩的，春天是大自然的杰作，春天是我们熟悉而喜爱的季节。接下来，老师将带你们走进春天。让我们静静聆听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片美丽诱人的春色。让我们一起学习朱自清的《春》。 引发学生对春天美景的回忆激发学生的学习兴趣 

初读感知 1、了解作者

2、听朗读录音、扫清字词障碍，感悟美文带来的春的气息。

3、明确注意事项，并声情并茂的朗读课文 了解作者及写作背景

听朗读录音 学习朗读的技巧，提升朗读能力

合作交流 　　通过阅读与讨论，理清文章结构，理解文章内容

　　盼春——绘春——赞春

春草图——春花图——春风图——春雨图——迎春图 小组合作 共同探讨本文的结构及文章内容，便于理解文章中心

深入探究 朱自清先生以散文的形式为我们表现了“春”的美。你能不能从诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语中找到“春”的影子？ 回忆旧知，加强知识积累

归纳总结

 

总结本节课的收获 师生共同总结本课学到的知识

板书设计 春

       朱自清     

                     盼春              绘春            赞春

                                

春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图

 

张芳