学习目标：

1、朗读课文， 整体感悟，能发表自己的见解（重点）。 

2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量（难点）。

3、学习本文由写实到写意的写作手法。 

第一课时

自学提纲

1、了解安塞腰鼓产生的背景：教师介绍（最好使用多媒体课件，让学生真切感受腰鼓表演时的磅礴气势）

2、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面），给生字注音。

亢奋（   ）    晦暗（  ）  羁绊（   ） 蓦然（    ）  

冗杂（   ）   烧灼 （  ）  嘎然（   ） 搏击（    ）

3、你认为还有那些自此需要注音释义？

4、朗读课文（教师作点评）， 整体感悟，你对安塞腰鼓表演有什么的感受？

 

5、自由朗读课文，请根据文中腰鼓表演的过程划分文章结构层次：

6、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话，你觉得是那一句？为什么？

7、本文突出地使用了哪些修辞手法？这些手法有什么表达效果？

8、自由选择文中某一精彩片段朗读，体会本文运用大量短句来营造安塞腰鼓的磅礴气势。

学习笔记

课后练习

（一）

1、给下列加粗字注音

亢奋（     ）      晦暗（    ）     羁绊（     ）         烧灼（     ）

蓦然（     ）      冗杂（    ）     戛然而止（     ）     思绪(      )

2、注音全都正确的一项是：(      )

A.归省ｘǐｎｇ 不惮ｄàｎ 撺掇ｃｈｕāｎ 蕴藻ｙùｎ

B.恬静ｔｉáｎ 晦暗ｈｕì 冗杂ｒǒｎｇ 戛然ｊｉá

C.羯鼓ｊｉé 铮铮ｚｈēｎ 花坞ｗū 霍然ｈｕò

D.谐谑ｘｕè 粗犷ｋｕàｎｇ 作孽ｎｉè 屈从ｑū

3、下列句子不是排比的一项是（      ）

A.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。

B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C.多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈。

D.有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

4、下列词语书写全都正确的一组是：(       )

A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是       B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地

C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷       D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越

5、下列加点的字解释全都正确的一组是(       )

A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)

B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)

C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)

D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)

6、选择恰当的词填空

①我的很重的心忽而_____(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。

②我们已经_____(a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲 b.磕 c.撑)，_____(a.往 b.倒 c.退)后几尺，即又上 前出了桥。

③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。

④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_____(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。

⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热 b.燥热 c.热烈)了， 使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世 界立即变得_____(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。

⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看 b.瞥 c.盼)。那双眼睛，如_____(a.春 b.湖 c.秋)水，如_____(a.寒 b.流 c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_____(a. 丸 b.颗 c.粒)黑水银，左右一_____(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看，连那坐 在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。

⑦于是_____(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

7、对《社戏》、《安塞腰鼓》、两篇文章体裁判断正确的一项是：(      )

A.散文 散文      B.小说 散文诗      C.散文 散文诗     D.小说 散文  

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8、判断题，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。

①《社戏》中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。(      )

②作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。(      )

③作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。(      )

④文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。(     )

⑤《安塞腰鼓》一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。(       )

9、指出下列句子使用的修辞手法。

①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(    )

②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(      )

③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。(     )

④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。(      )

⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!(  )

⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字 形容得透彻些!”(      )

10、根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。

暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。

小刚：(敲门)：__________________________________________________________。

李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐!

小刚：__________________________________________________________________

李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么?

小刚：__________________________________________________________________

李父：你拿去用吧。

小刚：__________________________________________________________________

11、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。

爱心是一片冬日的阳光，                                   。

爱心是               ，  使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，                            。

爱心是                    ，使心灵枯萎的人受到情感的滋润。

（二）

联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。

（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）

 

（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）

 

（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）

 

（4）耳畔是一声渺远的鸡啼。

（为什么听到这样的“鸡啼”）

（三）

一群茂腾腾的后生。

   他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

   咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

    他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

    但是：

看！——

    一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

    使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

    使人想起：千里的雷声万里的闪！

    使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

    容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 

2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓 ？

3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉 为什么 ？

4、“但是：看!——”单独成段,有怎样的表达效果 ？

5、画线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美

① 

② 

6、“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 ？

肖华