半命题作文的填题和运思

高楼中学 朱辉

一、沟通情感，进入话题

（师生相互问好）

师：今天我们来谈谈语文学习中的“写”（板书“写”字）

     写什么呢？（明确是作文话题）

师：谈到作文，同学们有什么感受？

（生自由谈感受）

预设1：学生讲到写作文时难定文体。师告知新课标淡化文体，中考作文对文体一般不做限制，但诗歌这种体裁一般不提倡。

预设2：学生讲到作文构思难。师鼓励他（她）在平时多实践，并希望他（她）积极参与这节课，以取得一些收获。

预设3：学生讲到作文题目难定。师按以下步骤进行指导：

①、师追问：你为什么对作文题目这么重视？（明确：题好一半文的道理）

②、题目欣赏（课件出示《      的滋味》这个半命题的几个题目，让学生自由选择较好的那个，并要求简述理由。）③、拟题比赛，并要求有简要的解说词（课件出示《我生活在       之中》）

④、总结方法（课件出示拟题原则及自编拟题歌诀）

二、教师小结，揭示课题

师：一个别致的题目，一种精妙的构思，将它们完美组合，就应该是一篇优秀的作文。在中考中，我们力求做到这两点。下面，我们以中考卷中经常出现的半命题作文为例，交流一下如何给它填题并据此运思（课件出示课题：半命题作文的填题与运思）

三、实践练习，总结方法

师：半命题作文，大家熟悉吗？它有什么特点？（生自由说）

师：它是居于命题作文和话题作文之间的一种作文形式，既有所限制又比较自由，近年来在作文题中倍受青睐。

实践练习一：

（课件出示2006年嘉兴初中毕业升学考试作文题：《        也美丽》，要求学生填题，并写出作文提纲）

具体实施：

①展示学习成果（选择三位学生的创作，利用投影仪展示）

②学生评价、教师小结。

实践练习二：

（课件出示题目：《我在-------成长》，要求大家拟题，并写出开头或结尾）

具体实施：

①、展示学习成果（请学生读出他的作品，由其他学生点评）

②、佳作欣赏（课件出示教师事先选好的关于本命题的部分开头与结尾，供学生齐读）

③、对比修改（若时间不够，移至作业）

四、结束课堂，布置作业

师：我们今天所探讨的是半命题作文。这仅仅是中考作文的其中一种。但无论何种形式，总有相通之处，所以关键是掌握一些作文方法，最后送给同学们三句顶管用的话。（课件出示：想象是作文的翅膀，读书是作文的向导，生活是作文的源泉）

（作业：从以上两个实践命题中任选一个，写成一篇600字的作文）

 

朱辉