导学图示 

                                                                                                                                   

      教学重难点：

      ①体会诗歌优美的意境。

      ②揣摩、品味本文优美的语言。

      教学方法：

      朗读法、自主、合作探究法

      教学过程：

      一、明确目标，自主预习

      1、填空

      《秋天》作者（         ），四川万县人。现代（        ）、（        ）、 （               ）。代表散文集《           》。

      2、你认识我吗？知道我的样子吗？

      丁丁（     ）        肥硕（      ）        栖（     ）息       

      青鳊（     ）鱼      乌桕（      ）叶      归泊（      ）    

      寥（      ）阔       枯涸（       ）       背篓（       ）

      小桨（     ）        梦meì（      ）       清liè（       ）

      二、【读秋】

      朗读要求  ：读准字音    读清停顿

      读好重音     读出感情

      三、【品秋】

      （一）、整体感知

      1、试着标出每个小节的中心句

      2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个漂亮的名字吗？

      （二）品析优美的语言（学会合作：小组探究）

      1、示范品读学方法（第一节）

      如：“飘、饱食 、栖息”等字的赏析

      总结：传神的词语     贴切的修辞      感官的运用

      2、自己品读第二、三节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一起交流

      四、【 背秋】（背诵速度大比拼）

      请选择自己最喜欢的一节诗读读背背，看谁最先圆满完成任务！

      五、【绘“秋”】（拓展延伸）————课后作业

      秋天是美妙的，如果能用自己最擅长的方式描绘出自己所理解的秋天，肯定是件快乐的事。

      （温馨提示：可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋…… ）

      如：改写《秋天在哪里》的第一段：

      秋天在哪里

      秋天在哪里呀 秋天在哪里

      秋天在那丰收的农家里

      飘满了稻香呀，堆满了瓜果

      还有那伐木的丁丁声

      嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 

      秋天在丰收的农家里

      还有那伐木的丁丁声

      学后记：

       

张昕睿