随着多媒体在教学中的广泛应用，特别是我校实施杜郎口教学模式后，学生成了课堂的主宰，教师们越来越忽略使用甚至有的干脆不用板书设计了，这极大地影响了课堂教学效果。学习了今天的专题后，我深深地感到板书设计的重要性，正如常京娥老师所说：“精巧的板书设计不仅能概括总结本课的知识，还能为教师的教学锦上添花，为教学效果画龙点睛”。它不是可有可无的，而是必不可少的。所以，教师要精心设计好板书设计。下面结合自己的教学实践谈谈自己对板书类型的认识和应用。

　　　常见的板书的形式有以下五种

　　　一、提纲式板书

　　　提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的的等级层次列出提纲，组合成一个完整的知识体系。这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清楚。

　　　在《责任对于你我他》授课中，最后结尾，生成提纲式板书。学生对照板演梳理本课的知识脉络，标画重点内容。

　　　

　　　 

　　　二、结构式板书

　　　结构式板书就是通过箭头、括号等一些特定的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰。。

　　　例如在讲九年级第四课《全民共同致富》中的第二框《切好“蛋糕”共同富裕》时“共同富裕”既是这一课的重点和难点，通过这个结构式板书来帮助学生正确理解“先富”和“共富”的关系。

　　　

　　　 

　　　三、图示式板书

　　　图示式板书就是通过图形、线段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容。它的优点就在于形象直观、简洁明了。

　　　例如在学习九年级第五课《人民当家做主》中的第一框《一年一度人代会》时“人民代表大会制度”这一知识点既是第五课的重点又是难点，涉及到多方面的知识。如人民是国家和社会的主人，一切权力属于人民；人民代表大会是国家的权力机关；人民代表大会和其他国家机关的关系；人民代表和人民的关系等等。这些知识，一是政策性、理论性强，二是离初中学生生活较远，这些都给教师教学和学生理解这一内容带来一定的难度。针对这一情况我采用了这一图示来帮助学生理解我国的人民代表大会制度。利用这一图示时，先让学生思考人民代表、人民代表大会、行政审判检察机关的职能，再思考他们之间的关系，最后就水到渠成的得出人民代表大会制度是中国人民当家做主的重要途径和最高实现形式，它有力地保证了人民当家作主。

　　　

　　　 

　　　四、表格式板书

　　　表格式板书时借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容，它的优点在于对比鲜明、简洁易读。

　　　例如在学习八年级地十六课《治国安邦的总章程》中的第一框《宪法是国家的根本大法》时为了帮助学生理解为什么说“宪法是国家的根本大法”，我设计了如下表格：

　　　

比较项目 规定内容 法律效力 制定和修改程序

宪法      

普通法律      

　　　五、辅助式板书

　　　 

　　　当然，教学有法，教无定法，贵在得法。我们可以根据教学内容、教学目标、课时及学生的实际水平，以板书能够发挥自身功能为最佳，作到因“课”制宜，因“班”制宜。但愿在课堂板书设计这块园地里百花齐放，争奇斗艳，从而使思想品德课教学有声有色，入情入理，为学生所钟爱。

 

尚玉红